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《动画怎样来形成》教学设计 一、教学内容分析 本节的主要内容及在本章中的地位 本节课是学习动画制作的第一课，绝大部分学生又都是第一次接触flash，所以学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。本节课重点是通过学生自己动手制作简单的动画来理解flash中的几个概念和动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握常用操作，深刻理解动画原理，为后续深入学习打下良好的基础。 二、教学对象分析 在学习flash前，学生已学过windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。由于动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供了良好的教学环境，所以，本节课学生应该有兴趣学，也能学好。 三、教学目标 1．知识与技能目标： 1） 认识Flash界面(舞台、时间轴、帧、播放头)； 2） 了解动画形成过程（视觉暂留原理）； 3） 学会制作简单的逐帧动画（空白关键帧、导入素材、关键帧）； 4） 学会播放动画效果并能根据需要改变帧频（测试影片、帧频设置）。 2．过程与方法目标： 1） 演示动画效果，简介软件界面； 2） 简析动画形成，对比说明空白关键帧与关键帧的含义及产生方法； 3） 用外部素材导入至舞台形成逐帧动画的方法； 4） 测试影片与调整播放速度的方法。 3．情感态度与价值观目标： 1） 通过动画欣赏与制作，激发学生学习动画制作的兴趣和创新意识； 2） 以任务驱动为载体，配合讲解，提高学生分析和解决问题的能力； 3） 培养学生观察分析、动手操作，乐于接受和探究新知识的精神。及审美能力。 四、教学重点 1） 空白关键帧与关键帧的含义及产生方法； 2） 用外部素材导入至舞台形成逐帧动画的方法； 3） 测试影片与调整播放速度的方法。 五、教学难点 1） 对空白关键帧和关键帧的理解； 2） 对简单逐帧动画制作方法的理解。 六、教学方法 演示法，讨论法，问答法。 七、学习方法 任务驱动法，讨论法，问答法，协作法。 八、教学安排 本节内容安排为1节课完成。 九、教学环境 多媒体网络计算机教室、Flash软件、动画素材 十、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 创设情境激趣导入 1、精彩动画演示。 2、提问动画用什么软件制作？又是如何制作的？ 1、欣赏动画。 2、利用百度搜索“制作动画的软件”。 了解制作动画的软件名称。 激发学生的求知欲。 分层教学Flash Mx 一、认识Flash界面 1、启发式介绍Flash界面。采用自学为主，利用Flash课件结合课本插图，让学生欣赏动画，自己发现本软件与其它软件的不同。 2、熟悉时间轴 3、提问总结，检测 1、认识界面基本要素。2、熟知帧的功能，能熟练掌握运用帧的方法。 观看演示动画效果，简要认识软件界面（主要有舞台的功能、工具箱中的常用工具的用法、时间轴面板的组成以及主要按钮的应用）。 二、动画的形成过程 播1、播放视觉暂留短片动画。 2、提问+说明视觉暂留原理。 3、，帧频设置方法。 1、观察理解。 2、讨论+回答动画形成过程。 3、学会帧频设置方法 简单了解动画形成。 实例分析制作动画 三、制作简单动画 1、 提出任务一（雄鹰飞翔的动画），简析；巡视、讲解 提问（时间轴上的帧是普通帧还是关键帧）并根据学生实际情况强调操作要点。 思考任务一； 上机操作； 思考并回答，依据老师强调的操作要点辅助操作。 理解空白关键帧与关键帧的含义，学会相关操作方法。 巩固新知实践创作展示作品自评互评 2、 提出任务二（教材P39，评价题），简析； 巡视、反馈； 提问并根据学生实际情况强调操作要点并简评。 思考任务二； 上机操作； 思考并回答依据老师强调的操作要点辅助操作，简评。 学会用外部素材导入至舞台/自行在舞台绘制内容形成逐帧动画的常用方法。 3、提出任务三（创意动画） 指导学生完成任务三； 巡视、反馈，组织讨论如何完成任务； 提问并根据学生实际情况强调操作要点，简评。 3、 思考任务三； 上机操作，听取指导； 适度讨论，考虑（协作）完成任务方法；学生展示交流自己创作的动画。 思考并回答，依据老师强调的操作要点辅助操作，简评。 充分发展学生的想像力，熟练制作出逐帧动画，通过学生之间的作品交流，提高学习动画制作的兴趣。 课堂小结回顾反思 四、总结评价（讨论） 1、 集体小结本节所学内容。 2 、简要评价学生创意动画，鼓励学生。 3 、引出下面学习需要解决问题。 1、谈论自己的收获，进行本节小结。 2 、思考下面的学习。 总结知识， 评价所学， 后续导引。 五 、布置作业 提示学生作业完成要点。 考虑实际情况。 知识拓展， 课外延伸。 十一、板书设计 动画怎样来形成 一、认识Fla