2009年高考数学能力备考“新概念、新题型、新试题、新信息”原创试题精编.docVIP

2009年高考数学能力备考“新概念、新题型、新试题、新信息”试题精编 新课标的考试大纲中，对能力要求有新的提法，“对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活应用所学知识、思想和方法，进行独立的思考、探究和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题”。人教大纲版高考数学考试大纲也对试题的命制明确指出：试题注意“立意鲜明、背景新颖，设问灵活，层次清晰，新题不难，难题不怪”，在试卷中创设比较新颖的问题和情境，注重问题的多样化。综观近几年高考试题在能力立意的基础上大胆地进行了改革创新，出现了一些内容立意新、情境设置新，设问方式新、题型结构新和构思精巧的创新题。这类题目突出考查学生的探究能力，创新意识，充分体现了高考支持课改并服务于课改的指导思想，所以备受命题专家的青眯，因此，加强对情境创新题的题型研究和学习就显得十分必要。，，，则能建立多少个定义域为Ｍ，值域为Ｎ的函数 A．81　　　　 B．72　　　　 C．36　　　 D．18 【】的满射,共有 个这样的函数. 故选C 【】f(x)=x5－5x4+10x3－10x2+5x－1，则f(x)的反函数为 A． B． C． D． 【】，由，得，所以，,故选C ３、如果等于 A．2 B． C．1 D．3 【】，，故选A ４、在实数的原有运算法则中，我们补充定义新运算“”如下： 当时，； 当时，。 则函数的最大值等于（ C ） （“· ”和“－”仍为通常的乘法和减法）A. B. 1 C. 6 D. 12 ５、已知，［x］表示不大于x的最大整数，如，，，则_____________；使成立的x的取值范围是_____________ 答案：2 ６、直角坐标系中横坐标、纵坐标均为整数的点称为格点，如果函数f(x)的图象恰好通过k(k∈N*)个格点，则称函数f(x)为k阶格点函数。下列函数： f(x)=sinx； ②f(x)=π(x－1)2+3； ③ ④， 其中是一阶格点函数的有 . 答案：①②④ ７、2005年底，某地区经济调查队对本地区居民收入情况进行抽样调查，抽取1000户，按 本地区确定的标准，情况如右表： 本地区在“十一五”规划中明确 提出要缩小贫富差距，到2010年要实现一个美好的愿景，由 右边圆图显示，则中等收入家庭的数量在原有的基础要增加的 百分比和低收入家庭的数量在原有的基础要降低的百分比分别 为 ( B ) A．25% , 27.5% B．62.5% , 57.9% C．25% , 57.9% D．62.5%,42.1% ８、对任意实数，定义运算，其中为常数，等号右边的运算是通常意义的加、乘运算。现已知，且有一个非零实数，使得对任意实数，都有，则 。 ９、在R上定义运算△：x△y=x(1 -y) 若不等式(x-a)△(x+a)1,对任意实数x恒成立，则实数a的取值范围是 。 １０、为研究“原函数图象与其反函数图象的交点是否在直线上”这个课题，我们可以分三步进行研究： （I）首先选取如下函数： ，， 求出以上函数图象与其反函数图象的交点坐标： 与其反函数的交点坐标为（－1，－1） 与其反函数的交点坐标为（0，0），（1，1） 与其反函数的交点坐标为（），（－1，0），（0，－1） （II）观察分析上述结果得到研究结论； （III）对得到的结论进行证明。 现在，请你完成（II）和（III）。 解：（II）原函数图象与其反函数图象的交点不一定在直线y＝x上 2分 （III）证明：设点（a，b）是的图象与其反函数图象的任一交点，由于原函数与反函数图象关于直线y＝x对称，则点（b，a）也是的图象与其反函数图象的交点，且有 若a＝b时，交点显然在直线上 若ab且是增函数时，有，从而有ba，矛盾；若ba且是增函数时，有，从而有ab，矛盾 若ab且是减函数，有，从而ab成立，此时交点不在直线y＝x上；同理，ba且是减函数时，交点也不在直线y＝x上。 综上所述，如果函数是增函数，并且的图象与其反函数的图象有交点，则交点一定在直线上； 如果函数是减函数，并且的图象与其反函数的图象有交点，则交点不一定在直线y＝x上。 …………………………………14分 二、数列 11、图（1）、（2）、（3）、（4）分别包含l个、5个、l3个、25个第个图形包含个“福娃迎迎”，则 12、定义运算符号：“”，这个符号表示若干个数相乘，例如：可将1×2