【优化方案】2014-2015学年高一下学期数学（必修3）第一章1.1.2第二课时课时作业.docVIP

[学业水平训练] 一个完整的程序框图至少包含(　　)起止框和输入、输出框起止框和处理框起止框和判断框起止框、处理框和输入、输出框解析：选一个完整的程序框图至少包括起止框和输入、输出框故选(2014·安徽巢湖检测)如图所示是一个循环结构的算法下(　　)是循环变量初始化循环就要开始为循环体是判断是否继续循环的终止条件可以省略不写解析：选为循环变量初始化必须先赋值才能有效控制循环不可省略．故选(2014·烟台调研)执行如图所示的程序框图若输出y的值为2则输入的x应该是(　　) A．2或　　　 B．或±或－解析：选由程序框图可得：当x＜0时＝x－1－1＝2＝3.＝－当x≥0时＝2－2－2＝2＝4＝2＝2综上所述：x＝2或－执行如图所示的程序框图输出的S值为(　　) A．2 B．4 C．8 D．16 解析：选框图执行如下：k＝0＝1；S＝1＝1；S＝2＝2；S＝8＝3.所以输出S的值为8.(2013·高考安徽卷)如图所示程序框图的输出(　　) A. B. C. D. 解析：选＝0＝2＝0＋＝；＝2＋2＝4＝＋＝；＝4＋2＝6＋＝；＝6＋2＝8不成立输出s的值为(2013·高考湖南卷)执行如图所示的程序框图如果输入a＝1＝2则输出的a的值为________． 解析：当a＝1＝2时不成立执行a＝a＋b后a的值为3当a＝3＝2时a＝a＋b后a的值为5当a＝5＝2时不成立执行a＝a＋b后a的值为7当a＝7＝2时不成立执行a＝a＋b后a的值为9由于98成立故输出a的值为9.答案：9(2014·临沂调研)如果执行如图所示的程序框图输入x＝4.5则输出的数i＝________． 解析：第一次i＝1＝3.5；第二次执行循环体时＝2＝2.5；第三次执行循环体时＝3＝1.5；第四次执行循环体时＝4＝0.5＜1.输出i＝4结束．答案：4(2012·高考浙江卷)若某程序框图如图所示则该程序运行后输出的值是________． 解析：T＝1＝2执行第二次循环：T＝＝3；执行第三次循环：T＝＝4；执行第四次循环：T＝＝5；执行第五次循环：T＝＝6退出循环此时输出的值是T＝答案：(2014·聊城高一检测)如图所示的程序框图其作用是：输入x的值输出相应的y值．若要使输入的x值与输出的y值相等求这样的x值有多少个？ 解：由题可知算法的功能是求分段函数＝的函数值要满足题意则需要或或解得x＝0或x＝1或x＝3共3个值．设计一个算法求表达式1＋2＋3＋…＋10的值并画出程序框图．解：算法如下：第一步令S＝0＝1.第二步i是否小于或等于10若是则执行第三步；若否则输出S.第三步令S＝S＋i并令i＝i＋1然后返回第二步．程序框图如图： [高考水平训练]) ．(2013·高考课标全国卷Ⅱ) 执行如图所示的程序框图如果输入的N＝4那么输出的S＝(　　)＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋解析：选当输入的N＝4时k＝1＝0＝1因此T＝＝1＝1＝2此时不满足k4；当k＝2时＝＝1＋＝3此时不满足k4；当k＝3时＝＝1＋＋＝4此时不满足k4；当k＝4时＝＝1＋＋＋＝5此时满足k4.因此输出S＝1＋＋＋故选(2014·厦门质检)如图是判断“美数”的流程图在[30]内的所有整数中美数”的个数是________． 解析：依题意可知题中的“12的倍数与能被3整除但不能被6整除的数．由此不难得知在[30]内的“美数”有3×11、12×3、3×13这三个数．答案：3画出计算1＋＋＋＋…＋的值的一个程序框图．解：相加各数的分子都是1而分母是有规律递增的每次增加2引入变量S表示和计数变量i的值每次增加2则每次循环都有S＝S＋＝i＋2这样反复进行．程序框图如图所示： 4．设计一个求满足10x的所有正整数x的值的程序框图．解：可以从最小的正整数1开始进行判断判断是否满足10x若满足则输出x的值；若不满足则对1进行累加后再进行判断依次下去直到x为止结束程序．程序框图如图所示：