2014《学习选择论据》.pptVIP

学生作文事例论据使用中的失误 旧素材是毒药 旧素材就是常见的陈旧故事、古代人物、老套话。曾连续九年担任高考作文阅卷组长的蔡建明认为：一到高考，屈原重新跳江，项羽再次自杀，陶渊明又去采菊东篱下，韩信还是在别人胯下爬来爬去，写作材料始终是古代那几个人、那几件事，难免让人厌烦！ 一个旧素材，讲述着一个无新意的观点时，那就如祥林嫂重复讲着阿毛的故事，讲得多了，不但没有人同情，反而引起别人的厌烦了。 你要在想过‘别人会写什么’之后，再考虑‘我还可以写什么’。只有这样，才能使你的素材避免‘撞车’。这是给阅卷教师留下‘新鲜感’的前提。……”（摘自2011年浙江省高考阅卷教师日记） “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这是一个锋利、粗糙和惊心动魄的时代，周正龙拍虎、躲猫猫、秋雨含泪、被自杀、文理分科、新医改……随便挑一个，都能挑出一段让人感到悲凉或困惑的时代剪影。让学生直击现实，是他们在坚硬的时代面前，更好地认识社会……我珍惜从古人身上寻找今天人生意义的闪光思想，我更重视考生用智慧和理性的睿智，思考当下的生活，聚焦社会热点。（摘自2011年河南高考阅卷教师日记） 一、树立一材只要多角度、多层面发掘，即可多用的意识。 二、形成有序的临场快速找材的思路 1、自己最熟悉的5-10则素材 2、新近的自己了解的时事 社会现象 3、课外阅读 课文中的人事 4、自己十分了解的名人 5.目见耳闻 自身体验 …… 一材多用 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 “材不在多，会用则灵。”同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。 【素材呈现】卡梅隆　 　 1968年，电影《2001：漫游太空》横空出世时，卡梅隆只有14岁，库布里克在他心中埋下了一颗科幻的种子。1977年，当时是卡车司机的卡梅隆看了卢卡斯导演的电影《星球大战》，他心中那颗休眠了多年的种子发芽了，他下决心一定要制作自己的电影。为了这一梦想，他以一美元卖掉了新片《终结者》的剧本，条件是让他以自己的方式导演这部影片。1984年，《终结者》上映，这部影片赚了3600万美元的票房收入，并赢得影迷和评论界的一致好评。1997年，卡梅隆拍摄了《泰坦尼克号》，在第70届奥斯卡奖中，《泰坦尼克号》获得了包括最佳导演在内的11个奖项。颁奖晚会上，卡梅隆极为兴奋地举起奥斯卡最佳导演奖奖杯，大声说出片中的著名台词：“我是世界之王！”十余年后，他携《阿凡达》归来，成为电影市场的又一枚重磅炸弹。从卡梅隆渴望拍摄一部与《星球大战》抗衡的外太空巨片起，32年过去了，卡梅隆终于梦想成真。 1、以“倾听”为题 【构思点拨】“倾听”意为“虚心地听取”，倾听是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。这篇文章既可以写成人际交往类，也可以写成感悟思考类。 我们可以由倾听不同对象（莺歌燕语、潮起潮落、激越的乐章、长者的教诲、朋友的诉说）带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到耶路撒冷的枪声，不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。 【佳作】 倾听 …… 去听听吧！倾听那来自孔孟先哲的处世之道吧。“学而不思则罔，思而不学则殆。”“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”这些警句格言，如今紧挂嘴边，可你又是否听得到，里面包含了多少先人艰苦求学的毅力与自勉刻苦的经历。那是他们血泪的集成。 去听听吧！倾听那来自豪放诗人的千古绝唱吧！“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“但愿人长久，千里共婵娟。”“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“会当凌绝顶，一览众山小。”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之。”……这样的诗句，何止千万！这样的诗人又何止千万！在你反复的低吟浅唱之时，你可有听到，那些看似豪放而内心充满愤懑、无奈、壮志难酬的激荡情怀。 去听听吧，倾听那来自电影艺术的呐喊之音。听，这是卡梅隆谱下的《终结者》，你听到那不肯屈服、坚毅顽强的魔鬼终结者发声音了吗？听，这是卡梅隆谱下的《泰坦尼克号》，你听到在“泰坦尼克号”沉船前，船上乐队的乐师们弹奏的乐曲——《亲爱的，请用双臂抱紧我》了吗，——请你抱紧我，一同抱紧这个有爱的世界。听，这是卡梅隆谱下的《阿凡达》，你听到那家园被毁的纳美人失声的痛哭吗？