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第 四 单元 设计者： 李 青 执教者： 单元主题解读 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。 1.认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。激发学生热爱和平的情感。 3.理解课文中含义深刻的句子，认识人物品质。 4.有感情地朗读课文。 教学重点、难点 抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 课前准备 1.布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事。） 2.没见过“夜莺”的同学，通过查资料，了解一下夜莺这种鸟。 3.回顾自己熟悉的小英雄的故事。 教学时间 2课时 第一课时 课时教学目标 1.感知课文，能用自己的话概括课文内容。 2.课文第一部分，理解课文中含义深刻句子的意思。 3.苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 教学过程 一、成语激趣，直接导入 1.道我们同学成语积累很不错，我们来展示一下，说几个描写英雄品质的成语。 2.这儿也有几个描写英雄品质的成语，一起来积累一下吧！ [课件出示]齐读 机智勇敢 临危不惧 沉着冷静 挺身而出 视死如归 奋不顾身 3.就让我们穿梭时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他的神奇、机智的歌声吧！板书课题《夜莺的歌声》，齐读课题。 二、整体感知，概括大意 1.学们把书翻到第13课，自由读课文，边读边想这篇课文主要讲了一件什么事？ [出示] 这篇课文讲述了 时期， （谁） 的故事。 2.你有没有发现这篇课文跟我们学过的课文有什么不同？ 师：隔一行，再开始下一段。这叫“隔行分段”。你们打开书看一看，有几个隔行，分了几段？ 3.快速浏览课文，想想小夜莺给你留下了什么印象？ 反馈（随机板书： 机智 勇敢） 三、研读第一部分，感知小夜莺的机智勇敢 1.仔细再读第一段，把让你感受到小夜莺机智、勇敢的句子划出来。 2.交流反馈： [课件出示] 句一：“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。” （1）齐读 （2）你从这句话中读懂了什么？从中体会到什么？ （3）指导朗读：你也来骂骂看。 过渡：他就说了一句话吗？你们看他说的那些话，都怎么样啊？ 　　（都很巧妙地躲开了敌人的盘问。） 句二：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 　 句三：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（齐读） 句四：“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨房那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” （1）齐读 （2）从这句话中，你读懂了什么？ （3）咱们也试着说说。 [课件出示]　 句一：孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 句二：小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾松果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 （1）齐读 （2）从这句话中你体会到了什么？ （3）指导朗读 3.师：同学们也很机灵，小夜莺的话都让大家猜透了!课文中将这些内容通过对话的形式展现出来了，试着读一读。（指名学生分角色有朗读对话） 4.师：如果你就是那位小男孩，你会怎么做？ 四、课堂小结 是啊!当祖国妈妈惨遭侵略时，祖国的孩子们只有团结起来，机智、勇敢去斗争，才能赢得胜利。 板书设计 夜莺的歌声 机智勇敢 临危不惧 第二课时 教学目标 1.继续学习课文，学