2015高考历史中国特色社会主义建设道路.doc

PAGE PAGE 35 K单元 中国特色社会主义建设的道路 K1经济建设的发展和曲折 【【原创精品解析】历史卷·2015届黑龙江省哈六中高三上学期期末考试（201501）】13．文革结束后，中共领导人逐渐认识到，由于资本主义在现代中国历史上的失败，社会主义时期依然存在着前资本主义的社会经济生活方式，从而使“封建主义的残余”而不是资本主义成为中国现代经济的发展、因而也是真正的社会主义发展的最大障碍。这表明 A．中共探索符合国情的社会主义建设道路 B．“文革”后党内仍有左倾错误 C．封建主义制度是新中国发展的最大障碍 D．社会形态的演进是不可跨越的 【知识点】K1中国特色社会主义建设的道路·经济建设的发展和曲折 【答案】A解析：依据材料“由于资本主义在现代中国历史上的失败”“从而使“封建主义的残余”……因而也是真正的社会主义发展的最大障碍”的信息说明中共由文革时期认识资本主义发展障碍到封建主义阻碍因素，显示了中共探索符合国情的社会主义建设道路，故A项正确；B与材料意思不符；C不是材料反映主旨信息；D在材料中没有显示。 【思路点拨】解答本题的关键是对中共探索中国建设道路的正确理解 【【原创精品解析】历史卷·2015届黑龙江省双鸭山一中高三上学期期末考试（201501）】R1 K1 33.(25分）阅读材料，回答下列问题 材料一 窃臣国藩上年在天津办理洋务，经前江苏巡抚丁日昌奉旨来津会办，屡与臣商搉，拟选聪颖幼童，送赴泰西各国书院学习军政、船政、步算、制造诸学，约计十余年业成而归，使西人擅长之技中国皆能谙悉，然后可以渐图自强……. 加以复核，拟派员在沪设局，访选沿海各省聪颖幼童，每年以三十名为率，四年计一百二十名，分年搭船赴洋，在外国肄业，十五年后，按年分起，挨次回华，计回华之日，各幼童不过三十岁上下，年力方强，正可及时报效……至带赴外国，悉归委员管束，分门别类，务求学术精到，又有翻译教习，随时课以中国文义，傅识立身大节，可冀成有用之材。虽未必皆为伟器，而人才既众。当有瑰异者出乎其中，此拔十得五之说也。 ——摘编自《同治十年七月十九日大学士两江总督曾国藩等奏》 材料二 1951年有375名学生被公派到苏联留学，其中中国科学院派出了10名。 “一五”计划规定，5年内计划派出留学生10100人，其中到苏联的是9400人，留苏预备部招生12800人；另向苏联和其他社会主义国家派实习生1300人左右。据苏联方面的统计，1951年到1962年有8000多名中国人在苏联学习生产技术，11000多名中国大学生和研究生在苏联的学校学习，苏联政府承担了他们的一半学习费用。此外，通过科技合作系统，1500名中国工程师、技术人员和学者去苏联了解科学技术的成就和生产经验。 ——摘编自张久春等《新中国初期向苏联派遣留学生》 （1）依据材料一并结合所学知识，概括指出当时拟派留学生的特点及其原因。（11分） （2）综合上述材料并结合所学知识，评价不同时期中国政府派遣留学生的影响.(14分) 【知识点】 近代以来中国的思想解放潮流及重大思想理论成果·维新变法思想 中国特色社会主义建设的道路·经济建设的发展和曲折 【答案】答案： （1）特点：留学欧美；学习西方技术；时间长；年龄小（幼童）；有专人管理学习国文。（5分） 原因：遭受外来侵略，民族危机加深；洋务运动的深入开展；中体西用思想的影响。（6分） （2）材料一：培养了一批掌握西方近代技术的新市人才；推动教育近代化；仅是地方官员大力推动，人数及影响有限；派遣留学生的主要目的是维护清王朝的统治。 材料二：政府主动推动，人数众多；学习苏联的科学技术和生产经验，培养了新中国的科技人才；推动一五计划的顺利进行。（14分） 解析：（1）“特点”可从材料一中留学生的年龄“幼童”、留学方向“泰西各国”、学习内容“军政、船政、步算、制造”、学习时间“十五年后”以及留学生的管理机构“至带赴外国，悉归委员管束”等方面进行分析；“原因”根据材料一的时间可分析出当时清政府正在兴办洋务，派遣留学生。结合19世纪60年代中国的发展情况进行综合分析作答即可。（2）“影响”，材料一中国政府派遣留学生的影响可结合洋务运动的影响，从政治、经济、文化发展几个方面分析即可；材料二的影响，则强调对新中国的人才培养和经济发展的影响即可。 【思路点拨】解答本题的关键在于对材料关键信息的准确解读，综合分析。 【【原创精品解析】历史卷·2015届黑龙江省双鸭山一中高三上学期期末考试（201501）】14.1950年，对苏南1772个乡的统计显示：“资本家在农村中占有的土地占土地总数的1.14%，其中以无锡、吴江、上海、川沙等县为多，资本家占有土地总数的2%-5%以上……占苏南总人口0.72