高考历史“解题十一式”(六)巧解历史大跨度问答题.docVIP

（六）：巧解历史大跨度问答题 　　“大跨度、高概括”问答题在多年来的高考试题命题中已成为相对稳定的题型。此类题型是以某一历史问题为求答对象，考查与之横向、纵向相关的知识。它要求考生将散布在历史课本各处有关知识点进行回忆，加以归纳，并作宏观概括，理出一条清晰的线索来。它是从宏观的角度或从全局的高度对某一专题、某一知识点进行大跨度的概括归纳总结，考查考生的分析、理解、归纳、概括能力和理论素养水平。21世纪教育网[来源:Zxxk.Com]W.w.w.k.s.5.u.c.o.m。 　　解答此题，首先要准确界定试题所规定的时候范围。从题目中“1949年以前”“旧中国”等信息看，其时间范围的上限没有确定，应当注意。然后针对题目的要求，有的放矢地作答。解答此题的第一问要注意两点：第一，对这种纵向大跨度的问题，应采取以时为序的概述法。“兴衰过程”可分为“萌牙”（鸦片战争前的工场手工业）、“开始兴起”（19世纪六七十年代）、“初步发展”（甲午战争后）、“迅速发展”（一战期间）和“陷入困境”（20世纪30~40年代）五个阶段来概述。第二，在概述每一阶段时，都要注意“结合有关的社会背景”即原因答题，这一问知识考查的容量较大，特别要求准确掌握历史发展的阶段特征，主要考查概括能力。 　　试题第二问主要考查分析能力，难度也明显提高。什么叫“历史地位”？从哪些角度去说明其“历史地位”？应从三个方面去分析：首先强调它是“新的经济因素”，“有利于社会的进步”；其次，新的经济带来了新的阶级关系；最后，指出它在整个社会经济中所处地位，得出独立发展的结论。 　　例2. 从自我和社会的角度，综合分析我国沿海地区近代以来，尤其是近20年来经济发展较快的原因。 　　解析：此题不仅跨度大，容量大，而且是地理、历史、政治三个学科的综合，必须具有很强的综合归纳能力，因而难度也较大。解答此题要有正确地时空观包括空间想象力，必须很快反映出沿海地区所包括的14个省市，对历史基础知识要求很高。此外，掌握知识之间的内在联系和知识迁移能力，运用立体化的、系统化的网络知识结构，分析题目中的“原因”。要有较强的归纳能力，能从地理、历史、政治三个不同的角度反映出题目所要求的内容来。 　　［方法指要］W.w.w.k.s.5.u.c.o.m 　　1. 大跨度问答题顾名思义是跨度大，或横向或纵向。审明题意，找到正确的解题思路，是回答好问答题的前提和关键。一道典型完整的问答题，包含有提示语、求答项目、中心语、限定条件四种构题成分只有审定好题目的基本结构，才能完整、准确地把握题意和要求。 　　 21世纪教育网[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Z§xx§k.Com] 　　4. 答好大跨度问答题的要害不在技巧，而在于对历史知识的系统化和网络化，对知识深层次的理解、认识和掌握，对高层次历史学科能力的不断提高。