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高考物理中电阻的测量类析 纵观十年来高考物理试卷中出现的电阻的测量实验，值得引起我们的高度重视。电阻的测量实验之所以多年来深受物理命题专家的青睐，主要原因如下：首先是电阻的测量实验能很好地体现电学知识的综合，如部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律等；其次是能很好地对学生的实验能力进行全方位的考查，如对实验原理的理解、实验器材的选择、实验操作过程的掌握、数据处理及误差分析、自主设计实验能力等方面都有较好的鉴别功能。所以，电阻的测量实验成为高考命题专家命题的重点、难点和热点，而且对学生思维品质、综合能力、实验能力均有较好的选拔作用。 下面以近十年高考物理试卷中的电阻的测量实验试题为例，整合归类，并对典型试题进行评析，从中领悟命题专家的独具匠心，从而明确高考命题对电阻测量实验的考查的变化趋势。 归类见下表： 年份 1994年 1996年 题图 用电压表测定值电阻 用伏安法测定值电阻 用伏安法测镀膜陶瓷管电阻 用伏安法测定值电阻 年　份 1997年 1998年 1999年 题图 测电压表内阻 替代法测定值电阻 用无刻度值电流表测定值电阻 等效法测定值电阻 年份 1999年 2000年 2001年 题图 用无刻度值电压表测定值电阻 等效法测电流表内阻 用电流表测电流表内阻 用替代法则电流表内阻 年份 2002年 2003年 题图 用伏安法测高值电阻 用伏安法测低值电阻 用伏安法测低值电阻 用伏安法测低值电阻 年 份 2004年 2005年 (全国理综II卷) 伏安法测电压表的内阻 从上表的分析来看，电阻的测量实验题重点考查以下几点方面。①实验器材的选择：为达到不同的目的，从减小实验误差和保证实验安全出发对实验器材进行选择。②实验电路的设计：主要是测量电路和控制电路的设计，即电流表和电压表的接法，其次是滑动变阻器的接法。③实验原理的设计及误差分析：根据实验原理，写出相应的实验步骤和对实验数据进行分析处理。④实物连图：通过对实物连线考查学生的实验动手能力。 电阻的测量实验以有下几个新的变化： 一、由测量定值电阻变化为测电表的内阻 电阻的测量对象再不仅仅满足于测量定值电阻，而是去测量电表的内阻，电流表、电压表、欧姆表的内阻。（1997年全国、2000年全国、2001年全国理综高考题均属此类。） 【例1】（1997年全国高考题）某电压表的内阻在20kΩ～50 kΩ之间，现在测量其内阻，实验室提供下列可选用器材：待测电压表V（量程3V），电流表A1（量程200μA），电流表A2（量程5mA），电流表A3（量程0.6A），滑动变压器R（最大值1 kΩ），电源E（电动势4V），开关S. ⑴所提供的电流表中，应选用　　　；（填定母代号） ⑵为了尽量减小误差，要求测量多组数据，试在图中画出符合要求的实验电路图（其中电源和开关及其连线已画出）。 解析　　由于电源电动势E＝4V，电压表内阻最大值为50 kΩ，故电流最小值I＝＝4/（50×103）A＝80μA，A2，A3量程都太大，故选A1，由于RV在20 kΩ～50 kΩ之间，远大于滑动变阻器的阻值1 kΩ，故应连成分压电路。 对策　注意电表的双重身份是求解这类题的关键。如图测量电流表内阻时，电流表既是一个被测量的电阻，同时又可通过示数读出通过自身的电流值。测电压表内阻时，电压表既是一个被测的电阻，同时通过示数可读出此时它两端的电压值。另在设计电路时要注意因电表的角色发生了转换对电路的变化。如测电压表内阻时，电压表应与电流表串联。 二、由伏安法测电阻变化为替代法、等效法测电阻 测电阻的常规方法是伏安法，结合部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律，近几年的高考题中有了新的变化，用替代法、等效法等间接方法去对电阻进行测量。（1997年上海、1999年全国、2001年全国高考题均属此类。） 【例2】（2001年全国高考题）实验室中现有器材如实物图甲所示，有：电池E，电动势约10V，内阻约1 Ω；电流表A1，量程10A，内阻r1约为0.2 Ω；电流表A2，量程300mA，内阻r2约为5 Ω；电流表A3，量程250mA，内阻r3约为5 Ω；电阻箱R1，最大值999.9 Ω，阻值最小改变量为0.1 Ω；滑动变阻器R2，最大阻值100 Ω；开关S，导线若干。 要求用图乙所示的电路测定图中电流表A的内阻。 ⑴在所给的三个电流表中，哪几个可用此电路精确测出其阻值？答：　　　　　　　。 ⑵在可测的电流表中任选一个作为测量对象，在实物图上连成测量电路。 ⑶你要读出的物理量是　　　　　，用这些物理量表示待测内阻的计算公式是　　　。 解析　　选用电流表A2，A3，若测r3，实物图如下： A2，A3两电流表的读数I2，I3和电阻箱R1的阻值Rx；据并联电路电压相等