体育课重点确定与教学方法运用xiugai.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 2 把握课的重点，提高课堂效率 宁波市江北区实验中学 施闻雯 摘要：在技术教学过程中，准确地把握课的重点对提高课堂教学效率起着关键性的作用。本文通过对教师在处理教材时如何突出重点，抓住关键进行探讨，为教学行为过程研究理论的不断改进与提高提供参考。 关键词：重点；效率 1、前言 学期开始每个老师会制定本学期的教学计划，安排教学内容，确定单元教学计划，根据计划编写教案，设定目标和教学重难点，选择教学方法。教师在教授技术动作前，首先对该技术动作要有一个准确的理解，知道要完成该动作最重要的是解决哪个或哪几个技术环节才能更有效地使学生掌握该技术动作，达到教学目的，这就涉及到我们教师对体育课教学内容中重点把握的能力的问题了。 2、理解“重点”的概念 体育课教案中重点的涵义有两种。其一是教材重点。它是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改变。其二是体育课的重点。它是指一节课的主要任务或主要教材，一般而言，短短的一节体育课不可能面面俱到地完成所有教学任务。它仅仅是学期或单元教学计划的有机组成部分之一。因此，一节体育课应该有一个重点。在中小学的体育教学中，体育课的重点一般