六年级-第一单元-索溪峪的野.pptVIP

　　请听老师读第三自然段，体会作者是怎样表达“水是野的”这个特点的？你从哪句话中感受到了这里的水也是野的？ 思考 　　水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行；一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起,它请树木大叔帮忙,几棵大树往索溪身上一搭, 反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着, 卵石挤碰着,水花四溅,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路! 　　这部分也是围绕第一句话来写的，作者运用了拟人的手法写出了索溪峪水的淘气和有趣。 师生交流 * * 索溪峪的“野” 小学语文（人教版）六年级上册第一组略读课文 张家界位于湖南省西北部的武陵山区，是我国的第一个国家森林公园。仙境般迷人的张家界，有着举世罕见的自然风光，令中外游客流连忘返。 索溪峪是张家界的一处风景区，索溪峪因索溪而得名，这是以奇峰名水，钟乳洞和高山深壑而著名。作家曹敬庄游览索溪峪后，感慨万千，他感到从未有过的快感，从未有过的清爽，欣然提笔写下一个“野”字。这节课就让我们跟随作者一起去欣赏索溪峪的野! 索溪峪的“野” 小学语文（人教版）六年级上册第一组略读课文 为什么说索溪峪是野的？ 索溪峪有多野？ 作者是怎样表达出索溪峪的野的？ 课文是从几方面来写出索溪峪的野的？ …… 学习是从发现问题开始的。请同学们快速浏览课文，看看课文是从哪几个方面描写索溪峪的野的？ 自读要求 山野 水野 动物野 人野 请同学们大声朗读课文的第二自然段，边读边思考作者是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？你从哪些句子中感受到这种美？ 品读山“野” 山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。 索溪峪的山是野的主要表现在惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格的美。第二自然段主要从是一种惊险的美；是一种磅礴的美；是一种随心所欲、不拘一格的美的三个方面具体描写。 这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。 从“拔地而起”、“摇摇晃晃”、“望而生畏”这三个词读懂了山的惊险美，尤其是悬空的巨石在山顶上摇晃，让人一想起来就感到害怕。山的名字也很特别，“一线天”、“百丈峡”听着让人害怕，百丈峡的峡谷一定很深。这么高、这么险人工是无法修饰的，所以那里的山确实是天然的，很有野性。 　　这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。 　　“磅礴”是气势盛大、雄伟的意思，索溪峪的山多得不得了，有高有低，连绵不断。据有关资料记载，十里画廊是一条长6公里的高山峡谷，相当于围着我们的后操场走20圈的距离。另外，它怪石林立，奇峰高耸，周围的风景美得就像一幅画一样。 这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出, 崛起巍巍“斜山”； 相对相依,宛如“热恋情人”；婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”…… 这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点。从“直插云天”、“横拦绿水”这两个词中可以感受到山那种不拘一格的美。读句子时，脑海里可以想象出：这边的山是高耸入云，那边的山可能就是小溪缠绕，绿水倒映，反差特别大。另外“旁逸”这个词写出了山峰斜出得是那么随意。“巍巍”则写出了山峰的高。作者还由山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人”，他们似在凝望，似在细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。 第二自然段围绕第一句“山是野的”来写的，作者是如何表达索溪峪的山的野呢？ 思考 作者运用了对比、排比、拟人、比喻的表达手法，写出了山的“野”。如：相对相依，宛如热恋情人；婷婷玉立，则好似窈窕淑女。作者把离得近的山比作“恋爱的情人，”把单独