必修二说课稿剖析.docVIP

第一课 发达的古代农业 各位评委老师： 大家下午好！今天我说课的题目是《发达的古代农业》，选自高中历史必修二第1课。我将从说教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序设计以及板书设计等七个方面展开我今天的说课。 首先说教材 情感态度与价值观：从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确 的发展观；通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。 本课的重难点 重点：农业生产的发展 难点：精耕细作的的传统农业 本课的教法 本课采取的教法主要有讲述法、问题探究法、讨论法等，创设情境说教材古代手工业是原始社会晚期，随着第二次社会大分工脱离农业，形成的独立生产部门，它与古代农业和古代商业共同构成了古代中国经济的基本结构，它的发展以农业的发展为基础，同时古代农业与手工业的发展又是古代商业发展繁荣的基础。古代中国手工业有官营、民营和家庭手工业三种经营形态，在许多行业和领域都处于世界领先地位。明代中后期，在民间手工业部门出现资本主义生产关系的萌芽，是封建社会走向衰落在经济上的表现，因此本课在教材中占有重要地位。?重点：古代手工业的重要成就难点：中国古代手工业发展的特征讲述法、问题探究法、讨论法等，创设情境用多媒体播放周杰伦的《青花瓷》，同时展示奥运颁奖礼服中青花瓷元素。素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆/冉冉檀香透过窗心事我了然，宣纸上 走笔至此搁一半/釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放/你的美一缕飘散。：青花瓷出现于什么时候，有何特色 3.丝织业发展历程 二、民间手工业 1.种类 2.发展过程 3.艰难发展的原因 三、中国古代手工业享誉世界 第三课 古代商业的发展 各位评委老师： 大家下午好！今天我说课的题目是《古代商业的发展》，选自高中历史必修二第3课。我将从说教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序设计以及板书设计等七个方面展开我今天的说课。 首先说教材 掌握我国古代各历史时期商业发展的概况理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系认识和理解坊与市、交子等重要概念指导学生阅读教材引文及史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息并结合所学知识对有关问题进行说明的能力明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辩证统一、互相作用；联系当今中国社会主义市场经济发展的进程，增强对我国经济建设的信心古代商业发展表现；古代的对外贸易中国古代商业发展繁荣的原因。讲述法、问题探究法、讨论法等，创设情境顺利进入本节课的学习 展示唐代长安城平面图和北宋东京城平面图，引用《木兰辞》中的诗句：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”提问：木兰为什么不在一个地方把东西买齐？为什么会出现这种现象？木兰能在短时间内把东西买齐，说明了什么？引导学生阅读课本，并强调 “两宋商业突破传统商业时间、空间的限制，发展到新的水平”。 教师展示一些诗词及北宋画家张择端的《清明上河图》，让学生形象直观的感受市镇的繁华。通过本目的学习，概括古代城市发展的趋势，培养学生的归纳总结能力。 第三子目　官府控制下的对外贸易 指导学生阅读14至15页内容，理清历代对外贸易的繁荣状况，阅读【历史纵横】有关元代市舶司设立的情况，特别是政府对港口对外贸易的管理使学生联系到现在港口的海关管理。加深学生对元代对外贸易的理解。引入郑和舰队资料，特别是所带货物资料；分析得出朝贡贸易的整体认识，进而深入至“海禁”和“闭关锁国”政策影响；总结政府在商业经济活动中的作用。 课堂小结 商业、农业、手工业之间互相联系，“无农不稳、无工不富、无商不活”。商业的发展和农业、手工业的进步是古代中国经济发展的必然趋势，；明朝中后期，催生了资本主义生产关系的萌芽，这是古代中国经济进一步发展的新生力量。然而，传统的农业、手工业和商业却成为资本主义萌芽继续发展的阻碍。 板书设计 采用纲要式板书。提纲挈领、条理分明，层次清楚，重点突出，便 于学生掌握。 一、重农抑商下的古代商业 1.先秦时期： 2.秦汉时期： 3.隋唐时期 4.宋元时期 5.明清时期 二、市的变迁和城市的发展 1.市的变迁 2.古代大都市的发展 三、官府控制下的对外贸易 1.历代对外贸易 2.政府对商业的政策 第四课 古代的经济政策 各位评委老师： 大家下午好！今天我说课的题目是《古代的经济政策》，选自高中历史必修二第4课。我将从说教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序设计以及板书设计等七个方面展开我今天的说课。 首先说教材第一单元第4课内容。也是本单元的最后一课，之前的三课分别讲了中国古代的农业，