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知识积累 郭沫若的六部历史剧 1941年12月,写成五幕剧《棠棣之花》 1942年1月,写成五幕剧《屈原》 2月写成五幕剧《虎符》 6月写成五幕剧《高渐离》 9月写成四幕剧《孔雀胆》 1943年4月写成五幕剧《南冠草》 与黑暗反动势力坚持进行顽强、不妥协的斗争,是贯穿这些剧本的一个共同的基本精神。 剧情简介 《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演,产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白,激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最后终于被国民党当局禁演。 雷电颂 舞台说明 舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。 时间、地点和自然环境。 (二)通过以上分析,我们可以看出屈原 是个怎样的人? 屈原是个爱国爱民、忠贞不屈,有着浩然正气与英勇无畏斗争精神的人。 (三)象征手法:是写作的一种表现手法,指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化,激发读者的联想和想象,增强文章的感染力。 请说说下列形象的象征意义: 1、风雷电: 2、洞庭湖、东海、长江: 3、无形的长剑: 4、土偶木梗的群像: 象征改变黑暗现实的变革力量。 象征人民群众。 象征坚定的信念。 象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。 * * * * * * * * * * * * 雷电颂 郭沫若 郭沫若 (1892~1978) :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞. 代表作: 诗集《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》 《高渐离》 《南冠草》 屈原——名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系国。楚国被攻后,自投汩罗江而死。 屈原 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 写作背景: 《屈原》写于1942年1月,这时正值抗日战争的相持阶段,也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日,发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战军民,掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作了《屈原》,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治,起到了“借古讽今,古为今用”的作用。 全剧分为五幕 “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。 返回 字 词 正 音 犀利( ) 污秽( ) 迸射( ) 虐待( ) 祈祷( ) 忏悔( ) 鞭挞( ): 罪孽( ): 睥睨( )( ): 踌躇( )( ): xī huì bènɡ nüè qí chàn tà 鞭打。比喻抨击。 niè 迷信的人认为应受到报应的罪恶。 pì nì 眼睛斜着看,形容高傲的样子。 chóu chú 犹豫。 忏悔:向神表示悔过,请求宽恕。 罪孽:迷信的人认为应受到报应的罪恶。 徘徊;1,在一个地方来回地走。2,比喻犹疑不决。 3,比喻事物在某个范围内浮动、起伏。 咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。 污秽:不干净的东西。 拖泥带水:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 踌躇:1、犹豫,拿不定主意:2、自得的样子:踌躇满 志。 返回 听朗读带,整体感知leids.rm。 1、你觉得本文在语言上有何特点? 2、与以往的课文相比,这篇课文在形式上什么特点? 激情澎湃,气势雄浑。 是屈原的内心独白。 研讨: 屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的? 第一层次 (1-8) :诗人呼唤与歌颂风雷电、痛恨黑暗向往光明。 第二层次(9-13):借直斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗(zhī)的两方面的思想内容。 三、跳读精读。 (一)分小组讨论下列三段话分别表达了屈原 怎样的内心情感? (1)风!你咆哮吧!咆哮吧! 尽力地咆哮吧!
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