第二次作文评讲微笑解说.ppt

多则材料（一）相同型 材料一：?阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成——”便离开了人世。 材料二：????瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！” 材料三：????居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。 分析： 异中求同 （不同国度，不同时代，不同研究领域；对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神） ?? ——立意（执着忘我精神） 相同型2、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟。 ①鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之10年、20年，总可成一学者。” ②歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” ③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。” 试将三则材料作一番分析比较： 鲁迅强调积累要长期坚持； 歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力； 历史学教授强调多积广积。 这样，就能围绕“治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深刻。同时，三则材料都能顾及，各有用场。 相同型：这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。 3、阅读下面的材料，按要求作文： “如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”----（印度）泰戈尔 “不要给我忠告，让我自己去犯错误。”----（意大利）朗根尼西 “人们若想有所追求，就不能不犯错误。”----（德国）普朗克 　第一则材料 “拒绝错误就是拒绝真理” “没有对错误的修正,就不会有真理的发现” “在探求真理的过程中犯错误是正常的”。 　　 第二则材料 在实践中自己去发现错误,去改正错误 犯错误没有什么可怕的,不要畏惧犯错误。 　　 第三则材料 “在追求中不可能不犯错误”,要用平常的心态来看待。 　　 角度一:拒绝错误,就是拒绝真理。 角度二:学会在错误中寻找真理的身影。 角度三:不要害怕犯错误,要在错误中吸取教训。 角度四:要用平常心态看待错误。 角度五:在人生的历程中,难免犯错误,重要的是如何面对。 角度六:要在实践中发现错误,改正错误,接近真理。 　　只要围绕如何“对待错误”,紧扣三则材料中一则材料的含义立意,都是切合题意的, 关键在于所确立的论点要来自于题目中所出示的材料,不能出现如下的一些伪命题: 犯错误是发现真理的前提; 不犯错误就不会发现真理; 成功不可能不犯错误; 有追求,就必定犯错误…… 以这些论点为中心,都偏离了材料的内在含义,所以要注意审清题目,明确出题人的意图,然后提出一个正确的论点,作为全文写作的中心 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。 材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。” 材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。 全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 多则材料： 材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影； 材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解； 材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。 由 此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“