奥数基础教程(一级)剖析.docVIP

　 一年级的孩子刚踏入小学。不论是学习习惯还是学习方法，都需要全面的培养和正确的引导，这就需要家长对整个六年的小学学习有一个全面的规划。低年级奥数如何学习一直是困扰家长的问题，如何安排一年级下学期奥数的学习，如何在低年级全面系统地为今后的学习打好基础呢？ 一年级：兴趣培养阶段 1. 巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第一个问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定能够增强学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。 　　2. 认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数；使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。 　　3. 数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使奥数学习更加系统。　 低年级的奥数重要功能之一就是帮助学生发展思维水平，在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力，训练学生有条理地思考问题。　　 要使经过奥数训练的孩子比未经奥数训练的孩子思维更敏捷，考虑问题的层次更深。正确的教授奥数的方法不只是教一些技巧性的东西，更重要的是注重培养学生的数学能力，使其养成良好的数学思维习惯和思维品质。 小学阶段开始学习奥数，不仅是积累知识提高成绩，更关键是掌握学习的方法，也有利于其他科目的学习，奥数学得好其他科目的成绩也不会太差。同时，一些兴趣爱好，比如音乐、体育等，都要多培养多参加。 第1讲 速算与巧算（一)一、计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10　　解：对于这道题，当然可以从左往右逐步相加：　　1+2=3? 3+3=6　　6+4=10? 10+5=15　　15+6=21? 21+7=28　　28+8=36? 36+9=45　　45+10=55　　这种逐步相加的方法，好处是可以得到每一步的结果，但缺点是麻烦、容易出错；而且一步出错，以后步步都错。若是利用凑十法，就能克服这种缺点。 计算：21+22+23+24+25+26+27+28+29的和等于多少?　　解：21+22+23+24+25+26+27+28+29　　=21+29+22+28+23+27+24+26+25　　=50+50+50+50+25　　=225　　【小结】 对于这类题目要注意观察数字的规律和符号的规律。 三、在1、2、3、4、5、6、7之间放几个+号，使它们的和等于100，试试看。　　1 2 3 4 5 6 7 =100　　解：对这类题目一是要大胆尝试，边想边写，千万不要只想不写！二是可以先考虑与目标值（此题是100）较接近的大数，再考虑用较小的数进行调整、修正，使式子的得数逐渐接近目标值，也就是使之转化为较简单的情况。　　（1）对此题可考虑先在67前面放一个+号，这样比100还小33，也就是说，转化成了较简单的情况：　　12345=33　　再考虑在23前放个+号，它比33还小10，这样问题又转化为：　　145=10　　这就很容易看出来了：1+4+5=10　　所以最后可以确定组成的算式是：　　1+23+4+5+67=100　　（2）此题还可以有另外的解法，边看边想可得出：34+56=90　　剩下的三个数：　　1+2+7=10　　所以最后可以组成如下的算式：　　1+2+34+56+7=100。? 第2讲 速算与巧算（二) 一、凑十法：? ??同学们已经知道，下面的五组成对的数相加之和都等于10：?? ?1+9=10???2+8=10???3+7=10???4+6=10???5+5=10? ??巧用这些结果，可以使计算又快又准。 例题1：?? ??1+2+3+4+5+6+7+8+9+10? 解：对于这道题，当然可以从左往右逐步相加：加：1+2=3?3+3=6???6+4=10?10+5=15???15+6=21?21+7=28???28+8=36? 36+9=45???45+10=55? ??这种逐步相加的方法，好处是可以得到每一步的结果，但缺点是麻烦、容易出错；而且一步出错，以后步步都错。若是利用凑十法，就能克服这种缺点 二：改变运算顺序? ??? ??在只有加减运算的算式中，有时改变加、减的运算顺序可使计算显得十分巧妙！? 例题2： 计算? ??10-9+8-7+6-5+4-3+2-1? 解：这题如果从左到右按顺序进行加减运算，是能够得出正确结果的。但