对建设学习型党组织理论思考和探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 对建设学习型党组织理论的研究与探讨 长沙公路桥梁建设有限公司 党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中指出：“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织。”在学习贯彻党的十七届四中全会精神时，长沙公路桥梁建设有限公司党委开展了对建设学习型党组织理论的研究与实践，组织专门力量对现状进行调研，对理论进行梳理，提出了在基层党委如何建设学习型党组织的对策建议，并进行了一系列实践。 一、基层组织对建设学习型党组织的认同现状 我们通过对现状开展问卷调研，了解了基层组织及其成员特别是领导干部对建设学习型党组织的认识、理解和实际运作等情况，呈现出三个方面的特点。 1．对建设学习型党组织重要性的认识较为充分。基层组织及其成员特别是绝大多数领导干部对中央提出建设马克思主义学习型政党的认识是正面的，能从一定的高度来认识它的重要意义和必要性。如：89％的答卷者认同中央提出“建设马克思主义学习型政党”的出发点，是为了“提高党的执政能力”；98％的答卷者认为“有必要”“建设学习型党组织和学习型单位”；82％的答卷者认为建设“学习型党组织”和“学习型单位”都很重要，要一起抓，其中71％的答卷者认为要把“建设学习型领导班子”作为重点来抓。 2．对学习型组织理论概念的理解较为缺乏。大部分领导干部对学习型组织的理论有一些了解，能阐述一些原理概念，如知道或看过《第五项修炼》，但基层组织及其成员对于学习型组织理论的核心概念，如自我超越、系统思考、共同愿景、团队学习等，还缺乏真正的认识和理解。在回答“对学习型组织、学习型党组织、学习型领导班子、学习型政党等这些概念的了解程度”时，对这些概念有一定了解的占32％，理解不深的占61％，表明超过三分之二的被调查者对基本概念基本不了解；在回答“不论理解程度如何，谈谈对学习型组织这一概念的理解”时，约79％都是从重视学习的角度来谈的，仅20％以下的成员提到了系统思考、共同愿景、团队学习等学习型组织理论的核心要素。 3．对建设学习型党组织“思想上认同，操作上没底”。所谓思想上认同，就是认为确实要按照学习型组织的方法来开展学习活动，如在学习方式上的短期集中培训、专题研讨交流、党委中心组学习、专题讲座报告等，说明大家希望能够集中精力学习、有针对性地学习，能够是团队学习、互动学习，而不是灌输式学习。所谓操作上没底，就是感到开展这项工作没有经验，没有时间，不知道怎么做。答卷者认为最突出的问题是“需要解决业务工作太忙的矛盾”的占到67％；在回答“建设学习型党组织首先应该抓什么”问题时，答卷者主要集中在“先对企业现状摸底了解”、“先搞清楚相关的概念”等方面；在回答“建设学习型党组织所需要的支持和配合”时，答卷者依次是“需要方法上的支持”、“需要理论培训”、“参观学习”、“试点经验”、“典型引入”等，说明基层缺少学习方法，缺少理论知识，缺少操作经验，对建设学习型党组织的工作不大有底。 二、对基层建设学习型单位和学习型党组织的思考 通过对理论进行梳理，区别学习型组织和学习型党组织的概念内涵和外延等，相应地提出了一些我们的思考和理解。 对“学习型组织”的思考和理解： 1．“学习型组织”是现代管理理论 学习型组织理论的核心被概括为“五项修炼”，即：自我超越，就是鼓励个人通过日常学习和思考，不断自我更新；团队学习，就是通过公开讨论、相互沟通和理解，让个人的学习变为集体的智慧；建立共同愿景，确立鼓舞单位员工努力上进的共同愿望和远景目标；改善心智模式，就是在不断学习中突破旧思维的束缚，解放思想转变观念；系统思考，就是提高整个组织总揽全局的能力，达到学习型组织的最高境界。这些修炼要素，实际上符合现代管理的客观要求，即学习型管理。 2．“学习型组织”具有四个特征。一是强调组织成员拥有共同愿景；强调个人、团队、组织三个层次的合作学习和群体智力开发；二是强调终身学习、全员学习、全过程学习；三是强调上下级顺畅沟通、互相理解、互相学习；四是强调组织内成员随着新知识新见解的吸收，改变或修正自己的行为。概括起来的精髓要义是：“改变思维方式，养成系统思考”。 3．“学习型”与“传统学习”有明显区别。传统学习是自上而下的，按上面规定的学习内容进行灌输，下面被动接受学习。而“学习型”则上下都是学习主体，自主开展探讨，进行多元交流；传统学习是导入为主，强调吸收知识，吸收信息，而“学习型”则是强调学习能力的提高，强调转变思维方式，对事物的系统思考；传统学习的方法形式是听课、看书、讲座、写笔记等，而