服装原型制图详解.ppt

服装原型制图 杨寒露 课程定位 课程设计的理念与思路 教学内容分析 教学模式 教学方法 教学手段 * 湖南工艺美术职业学院服装设计艺术系 课程设计的主要内容 课程设置的分析 1 教学内容的设计 2 教学方法与手段的设计 3 学习效果评价的设计 4 课程设置的分析 1 1、课程的地位和作用 2、课程的教学目标、定位 设计理念 设计思路 服装原型制图是服装专业的专业核心课程，也是必修课程之一,是理论性和实践性都很强的综合性课程，通过本课程的学习和实践，使学生掌握服装原型的制图方法及基本原理，培养学生的原型制图能力和灵活变通能力。 课程的地位 湖南工艺美术职业学院服装设计艺术系 《服装原型制版》是服装专业中中核心课程，让学生了解原型制版的基础知识，基本理论和基本方法，为以后从事服装打板打下坚实的基础。 在教学中起到承上启下的桥梁作用，它可根据画好款式图来做出结构图，又可以为车工提供样板和裁片。 课程的作用 知识目标 1、掌握原型制版 的基础知识 2、掌握新文化原 型的制图方法 3、掌握各种服装 的款式变化 能力目标 1、提高学生的制 图和识图能力 2、提高学生灵活 变通能力 3、提高学生独立 创新能力 素质目标 1、培养学生良 好的职业素质 2、培养学生团 队合作意识 3、激发学生学 习兴趣，树立终 身学习愿望 教学目标 教学目标 2、课程的定位与衔接 服装专业培养的毕业生面向企业，从事服装技术工作，其主要业务包括：服装样衣制作工、流水生产车缝工、服装样板助理、生产管理等技能性人才。本课程主要培养学生具备打板助理的基本技能和基本素质。 2、课程的定位与衔接 前期课程 后续课程 服装原型制版 服装基础知识 服装制图基础 服装美术基础 企业样板制作 生产样衣工 湖南工艺美术职业学院服装设计艺术系 ※2.1 课程设计的理念 1 以岗位需求为导向，职业鉴定为依据， 培养学生适应力 2 以企业标准为导向，专家参与为依据， 建设课程新体系 3 以工作任务为导向，项目教学为依据， 构建教学新内容 4 以工学结合为导向，能力培养为依据， 创造学习新环境 设计理念 湖南工艺美术职业学院服装设计艺术系 依据行业标准与专家建议 确定课程教学标准 划分典型工作任务 确定行动领域、学习领域 确定典型任务， 了解工作过程、 工具、工作方法 专业教学课程标准 专业学习领域分析 专业岗位任务分析 专业职业岗位群 针对服装样板岗位群 进行调研 ※2.2 课程设计的思路 设计思路 教学内容的设计 2 内容设计 内容选取 内容组织 湖南工艺美术职业学院服装设计艺术系 内容选取 中等教育部规划教材 出版社：高等教育出版社 主编：李欧华 出版时间：2005年1月 教材选用 湖南工艺美术职业学院服装设计艺术系 2.1 教学内容的适应性 社会、自理自律、 学习发展、交流合作、 信息处理、管理、 耐劳耐挫、应变 等能力 基本发展能力 职业领域的 专门知识、技术 贴近职场， 适应企业需要 基本生存能力 内容选取 原型制版 湖南工艺美术职业学院服装设计艺术系 教学内容的安排 8 基础知识 基础 1 18 男、女创意服装 创意服装 6 序号 项目 实验项目名称 课时 2 原型版制图 裙装、裤装、上衣原型 12 3 裙装 A字裙、裙子变化 16 4 衬衫 各种不同变化衬衫 20 5 女装外套 西装、夹克、大衣、风衣、 24 合计 98 湖南工艺美术职业学院服装设计艺术系 教 学 内 容 工作过程 工作任务 完 整 的 企 业 工 作 过 程 接受任务 进行衣服或款式工艺分析 面、辅料的测试 编写工艺单 服装制版 净、毛样制版 复核样板 服装排料 确定裁剪方案 材料计算及准备 领样、排料 服装裁剪 划样、裁剪 编号、分包 缝制工艺 服装缝制工序安排 服装流水工艺操作 工序的质量标准 各工序的熨烫及检验 整理工艺 整烫、锁眼、钉扣工艺 后整理工艺、检验 工作任务 教学方法与手段的设计 3 教学方法与手段 先知道做什么再学习 学是为了做 A 问题中心 从简单到复杂 学要有效果 B 从易到难 通过案例直观学习 举例说明 C 案例教学 由模仿到变通、创新 学要有技巧 D 先会后懂 E 团体协作 任务驱动 教学模式 激发竞争意识 案例教学法 任务驱动教学法 启发式教学法 示范讲解法 分析点评法 讨论法 教学方法 教学方法 现代教学技术