云南省陇川县第一中学高三语文教案：《人生的境界》.docVIP

教学安排：共两课时（第一课时：完成“读”的第一、二步；第二课时：完成第三、四、五步）。 一、默读课文：初识文意，勾画自认为重要的内容。旨在让学生熟悉课文内容，培养学生基本的自学能力。 二、点拨 1.板书四项学习要点 一个主题：??? 二个板块：??? 三个词语：??? 四种境界： 先板书一、二、三、四，然后再逐一补充后面的内容，以激发学生的听课兴趣，集中学生对问题的注意力。 2.引导学生由易到难，逐一完成上面的内容。 一个主题：哲学的任务是提高人的精神境界。注意“精神”二字，教师可换成“思想”二字来引导学生加深理解和记忆。 二个板块：1～6段可看第一板块，是对四种境界的简要诠释；7～12段可看着第二板块，深入阐释引领人达到天地境界是哲学的最高成就。可对第7段的过渡作用略作提示。 三个词语：觉解（了解和自觉）、入世（投身到社会里）、出世（超脱人世） 四种境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。教师可用一句错误的表述“作者认为人生的境界可分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四个方面”来引导学生加深对四者之间的关系的深入理解，明确它们不单是四个方面，更重要的是四个层次。由低到高，由自然的产物到精神的创造。顺便让学生理解到作者认为的哲学的任务是如何在“提高”人的精神境界。 课堂举例，引导学生思考、讨论、回答：我们坐在教室里读书，我们当属于哪种境界？（既为激趣，又为引导理