第二节染色体变异课件教材.ppt

第2节 染色体变异 * 你知道无子西瓜是怎样形成的吗？ 教学目标 1、说出染色体结构变异的基本类型。 2、说出染色体数目的变异。 3、进行低温诱导染色体数目变化的实验。 教学重点 染色体数目的变异。 教学难点 1、染色体组的概念。 2、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 3、低温诱导染色体数目变化的实验。 一、染色体变异的概念 指染色体结构或数目的改变。 二、基因突变与染色体变异的区别 基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体变异是可以用光学显微镜直接观察到的。 三、染色体变异的类型 （一）染色体结构的变异 （二）染色体数目的变异 1、细胞内个别染色体的增加或减少。 2、细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。 四、染色体结构的变异 （一）染色体中某一片段缺失引起变异。 猫叫综合征：5号染色体部分缺失 果蝇缺刻翅(教材85页图5-5) a b c d e f b a c d e f 四、染色体结构的变异 （二）染色体中增加某一片段引起变异。 果蝇棒状眼(教材85页图5-5) b d e f b b b 四、染色体结构的变异 （三）染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起变异。 夜来香(教材86页图5-6) 四、染色体结构的变异 （四）染色体中某一片段位置颠倒引起变异。 四、染色体结构的变异 思考题 染色体结构的变异导致生物变异的原因是什么？ 染色体结构改变，会使排列在染色体上基因的数目或排列顺序改变，而导致性状的变异。 多有害，少有利。 五、染色体数目的变异 （一）细胞内个别染色体的增加或减少 21三体综合征(教材91页图5-12和图5-13) ：患者比正常人多一条染色体（21号染色体是三条），其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。 （二）细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少 1、染色体组 雄果蝇染色体图解 雌果蝇染色体图解 五、染色体数目的变异 （一）细胞内个别染色体的增加或减少 21三体综合征：患者比正常人多一条染色体------21号染色体是三条，其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。 （二）细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少 1、染色体组 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制一种生物生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 课堂练习 1、下列关于染色体组的正确叙述是 （ ） A.一个染色体组内不存在同源染色体 B.染色体组只存在于生殖细胞中 C.染色体组只存在于体细胞中 D.染色体组在减数分裂过程中消失 A 五、染色体数目的变异 （二）细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少 2、二倍体和多倍体 （1）概念 由受精卵发育而成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体。 几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体，如人、果蝇、玉米等。 由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体叫做多倍体。 多倍体在动物中很罕见，但在植物中很常见，如香蕉是三倍体、马铃薯是四倍体、普通小麦是六倍体、小黑麦是八倍体等。 番茄是二倍体 葡萄是二倍体 几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。 马铃薯是四倍体 普通小麦是六倍体 香蕉是三倍体 课堂练习 2、 四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（ ） A.48 B.24 C.12 D.4 C 五、染色体数目的变异 （二）细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少 2、二倍体和多倍体 （2）多倍体植株特点: 茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。 （3）多倍体育种 ①人工诱导多倍体的方法：低温处理、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（常用且最有效） ②秋水仙素的作用原理： 秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍