语文复习经验交流——吴晓敏.pptVIP

7.学会概括段意、层意 方法：⑴抓文段的中心句。即表明作者观点的话来概括。 ⑵用概括法。即用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括； ⑶把两个或两个以上意思的段落概括出，再联合段意。 8.词语的比较（选词填空） ⑴比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩方面的区别。 ⑵选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 9.重点句理解的方法： 结合文中的人物行为谈理解； 结合生活谈理解（可以是学过的课文、看过的故事） 写景文体 此类文章在阅读是应善于找出所描写景物的特征，景物不同，则特征也不同。还要找出描写景物的次序，是从上到下，还是由远及近什么的。最后应注意作者所妙雪景物是否含着特殊的意义，是不是借景抒情，以物喻人。 （二）说明文阅读答题技巧及套路 1.说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 2.常见的说明方法及作用 ⑴列数字：让数字来说明问题的准确性，使说明更具体。 ⑵举例子：通过举具体的实例对事物的特征加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ⑶作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征。 ⑷打比方：将XX比作XX，从而形象生动地说明了事物的特征。 3.字词考察形式： 加点词有何作用？（如“差不多”“大概”等等） 这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”的特点答题。 能否替换为另一个词语？ 这种题目除了答“它体现了说明文语言的准确性”的特点外，还要在答题中比较二者的区别。 加点词能否删去？ 这种题目除了答“它体现了说明文语言的准确性”的特点外，还要加上“删去后不不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 * 科学梳理 例题引领 上江小学 吴晓敏 2015.5.20 第一阶段：夯实基础的重要阶段。 第二阶段：综合提升的关键阶段。 第三阶段：做好习作训练，提升应考技巧。 第一阶段：夯实基础的重要阶段。 （一）汉语拼音 复习目标——巩固汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节；掌握拼读和拼写规则，能准确地拼读音节；熟记《汉语拼音字母表》，能用音序和部首查字法查字典。 题一：按字母表的顺序重新排列下列地名的顺序。 温州 杭州 宁波 嘉兴 台州 丽水 绍兴 题二：“和睦”的“睦”按音序查字法，应该先查字母_______，再查音节_______。用部首查字法，应该先查______部，再查______画。在字典中的意思是______。 题三：给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 刹那间（shà chà） 水浒传（xǔ hǔ） 追悼(dào diào) 徘徊 （huí huái） （一）汉语拼音 第一阶段：夯实基础的重要阶段。 （二）字词句 复习目标——掌握所学字词的音形义；能用音序和部首查字法查字；能写规范工整的钢笔字；体会词语在不同的语境中的意思；能辨析常用的近义词和反义词；掌握一定数量的成语；了解单句的基本结构，能进行扩句和缩句；能根据要求改换句子的形式和表达的方式；学会使用一些常用的关联词；会修改病句；能正确使用标点符号。 题一：看拼音，写词语 nuò yí xìng ér suàn bàn hán hu bō xuē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 幸而、蒸融、插秧、考验、蒜瓣、榛子、栗子、展览、粗暴 含糊、魔鬼、揉皱、撇嘴、抽噎、侵蚀、头衔、领域 、剥削 （二）字词句 题二：给形近字组词 侮（ ）埃（ ）嘲（ ）蜡（ ）域（ ）衔（ ） 诲（ ）挨（ ）潮（ ）腊（ ）或（ ）街（ ） 减（ ）效（ ）锻（ ）醋（ ）拌（ ）榛（ ） 碱（ ）效（ ）缎（ ）错（ ）伴（ ）秦（ ） 瞅（ ）籍（ ）炊（ ）橱（ ）绣（ ）噎（ ） 揪（ ）籍（ ）吹（ ）厨（ ）锈（ ）壹（ ） 题三：根据词语写出同音不同字。 Yāng 遭（ ） （ ）求 （ ）苗 duàn