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语文课程习题 一、阅读教学应培养学生哪些能力？ 阅读教学重点应培养学生的（感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力） 二、语文课程的基本理念是什么？ 语文课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。 三、有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？ 答：（1）这种看法是不正确的。 （2）新课程的价值追求是使每一位学生获得全面和谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全面和谐发展。 （3）“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生可持续发展的基础，新课程并没有否定它的重要性。（4）新课程的教学应在重视学生“知识和能力”目标达成，同时重视其他两个纬度目标的达成。 四、试论发展性评价的基本特征。 新课程改革倡导建立发展性评价体系。发展性评价的基本特征体现为“多元性、主体性、过程性、激励性”几个方面。 多元性，体现在全面评价。根据人类智能多元构成的特点和社会对人才多元发展的需求，多元评价主张“多一把评价尺子，多一批优秀人才”。采用多元的评价标准、多样化的评价方式或渠道，注重发现并发展个体多方面的潜能。 主体性，重在全员参与。突出被评价者的主体地位，允许被评价者以主体的身份参与评价，更多地体现对评价对象的关注与关怀。 过程性，即全程评价。评价时时刻刻发生在教学活动中，强调终结性评价与形成性评价相结合，更为注重过程方法、情感态度，实现评价重心的转移。 激励性，强调全人意识。评价对象是一个完整的、有血有肉有情感的人，而不是被物化的工具。评价应以保护人的尊严为起点，以促进人的发展为目的，使每一个体的生命得到最大限度的张扬 五、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？ 三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 四大理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程 五大领域：识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。 六、新课程中，小学生的语文基本素养包括什么？ 小学生的语文素养包括：学生热爱祖国语文的思想感情，正确的理解和运用祖国语文，丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣。 七、小学阶段“背诵优秀诗文”和“课外阅读总量”在各学段的要求分别是多少？ 答：第一学段：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 ?第二学段：A诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。B养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 ?第三学段：A诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 B利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 八、在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念？ 答：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。 一、填空题(每格1分，共20分) 1、___________ 与___________的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生___________ 的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是______________________ 的基础。 2、课程目标根据___________、___________、___________ 三个维度设计。 3、学生只有认识了___________ 的字，并且能够正确___________ ,才有可能顺利地阅读书报，学习___________ ,提高___________ . 4、___________ 、___________ 是落实口语交际的主要任务。 5、开展综合性学习活动，拓宽___________ ,增加___________ ,强调___________ ,要求学生积极参与到各项活动中去，在做、考察、实验、探究等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展___________ 和___________ . 6、教学目标有两种叙写方式：___________ 和___________ . 二、名词解释(每小题5分，共10分) 1、合作学习 2、物本语文课程资源 三、简答题(每小题6分，共18分) 1、学会汉语拼音的衡