岳麓版历史第25课_现代科学革命.ppt

* 第25课 现代科学革命 ——从经典力学到相对论和量子论 △课标要求： 知道相对论和量子论的主要内容， 认识其意义 一、背景：——经典物理学的危机 经典力学存在局限性，面临着危机和挑战 ①建立在绝对时空观的理论之上 ②适用的范围主要是人们日常生活中的物理现象 1、辉煌： 2、危机： 17—19C牛顿经典力学日趋 完善和成熟、绝对权威的理论。 19C末经典物理学无法解释 新问题、新发现。 经典力学无法解释物理学研究中遇到的一些新问题： ①高速运动中的物理现象 ②微观粒子的运动 物理学面临的不仅仅是危机，也是一场伟大的革命 　　经典力学的困境：在经典力学体系中，时间和空间的量度是绝对不变的。随着生产实践特别是科学实验的发展，却出现了一些由“绝对时空观”解释不了的实验事实。比如，电磁波、广电传播和快速的电子运动等，都不遵循牛顿力学定律。为了检验以太的存在的假说，1887年，美国物理学家迈克耳逊和莫雷用实验来证实以太的存在。实验的零结果否定了以太的存在。　　思考：“以太”是什么？物理学家寻找“以太”的结果对物理学的发展产生了什么影响？  “以太”是指被用来表示占据并充满整个宇宙的一种媒质。 影响：由于“以太”的不存在，使得经典物理学赖以建立绝对时空观受到了严峻的挑战。引起物理学的一场革命，在革命中量子论和相对论诞生了。 二、现代科学革命——物理学革命（20世纪） 1、相对论的创立——爱因斯坦 爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955）， 1879年生于德国，是举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。爱因斯坦1900年毕业于苏黎士工业大学，1909年开始在大学任教，1914年任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。 1933年受希特勒迫害离开德国移居美国, 爱因斯坦在物理学的 许多领域都有贡献，比如建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论解释光电效应、辐射过程、固体比热等。1921年获诺贝尔物理学奖。 （1）相对论的提出 1905年提出匀速运动体系的狭义相对论 1916年提出加速运动体系的广义相对论 （2）内容 光速不变原理 相对性原理： 二、现代科学革命——物理学革命（20世纪） 1、相对论的创立——爱因斯坦 时间、空间、运动、质量 是相对的，可以相互转化 爱因斯坦关于相对论的比喻。 为了对这一深奥的理论做通俗的说明，爱因斯坦曾经风趣地对一名男青年说：“我打个比方，比如你屁股坐在火炉上烤和坐在公园柳荫下与女士谈情说爱，那么，同样的时间你觉得哪一个更长？”男青年说：“当然坐在火炉上烤的时间觉得长久。” 这故事形象说明了时间和空间相对性。 北极： 赤道： 当速度接近光速时 当速度达到光速时： 质量（重量）增加 时间变慢——钟慢效应 长度变短——尺缩效应 钟表不走了——时间停止了 （1）相对论的提出 1905年提出匀速运动体系的狭义相对论 1916年提出加速运动体系的广义相对论 （2）内容 光速不变原理 相对性原理： 二、现代科学革命——物理学革命（20世纪） 1、相对论的创立——爱因斯坦 时间、空间、运动、质量 是相对的，可以相互转化 （研究高速运动物质） （3）意义 物理学：物理学领域最伟大的革命 否定了经典力学的绝对时空观，揭示了时空的相对性。解决了经典物理学的危机，解释不同运动状态的物质，创立了全新的物理学世界，扩展了物理学应用的领域 思维：辩证的看待世界 爱因斯坦能够取得伟大成就有哪些条件? （1）科学的发展提供了基础； （2）科学发展的需要提供了动力； （3）个人坚持不懈勤奋追求真理的优秀品质； （4）科学的工作和研究方法。 爱因斯坦根据相对论的观点提出质能转换理论后，曾致信美国总统罗斯福，建议美国研制原子弹，以便在二战中尽快战胜法西斯国家。1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦为此非常懊悔。从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？ 科学理论对科学技术的发展有巨大的推动作用，但科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。 要敢于质疑，勇于创新、实践出真知（因为即使生活中习以为常、看起来无懈可击的规律都有可能是不科学的） 2、量子论的创立与发展 （1）创立： 普朗克提出量子假说 普朗克（1858—1947）生于德国基尔。1879年普朗克在慕尼黑大学获得博士学位后，先后在慕尼黑大学和基尔大学任教。由于量子论创立，普朗克获得1918年诺贝尔物理学奖。普朗克诚恳，忠于职守，他的 业余爱好是音乐，在这方面表现了专业艺术才干；另一项