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有 丝 分 裂 高三生物 王晓红 欢迎来到生物课堂！ 有丝分裂、分化 细胞为什么要分裂？如何分裂？ 情景导入 知识小结 巩固练习 模型建构 探究学习 一个成年人是由大约１０１４个细胞构成的。 受精卵发育成胚胎，离不开细胞的什么行为？ 1、通过观察演示实验，理解细胞不能无限 长大的原因 2、通过模型构建，熟练掌握有丝分裂过程 及图像分析 3、理解细胞分裂的意义 ? 有丝分裂过程及图像分析 有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性化 情景导入 知识小结 巩固练习 模型建构 探究学习 重点 学习目标 难点 实验探究：细胞大小与物质运输的关系 切成不同大小含酚酞的琼脂方块 放入盛有NaOH溶液中浸泡 慢慢地，琼脂随着NaOH溶液的扩散变红 切开琼脂方块 你发现什么了吗？ 情景导入 知识小结 巩固练习 模型建构 探究学习 琼脂块的边长/cm 表面积/cm2 体积/cm3 相对表面积（表面积/体积） NaOH扩散的深度/cm NaOH扩散体积/琼脂块的体积比 1 6 1 6 1 1 2 24 8 3 1 1/8 3 52 27 2 1 1/27 结果： 结论：琼脂块越大，相对表面积（即表面积与体积之比）_______；物质交换速率_____。 越小 越慢 情景导入 知识小结 巩固练习 模型建构 探究学习 限制细胞无限长大的原因: 1、细胞表面积与体积的关系： _________________________________ 细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低 受细胞核控制范围的制约。 情景导入 知识小结 巩固练习 模型建构 探究学习 2、细胞核与细胞质的关系： _________________________________ 有丝分裂、分化 46条染色体 46条染色体 46条染色体 46条染色体 46条染色体 亲代细胞必须做好怎样的准备？ 有丝分裂的过程推理 (染色体是遗传物质的主要载体) 亲代细胞 子细胞 情景导入 知识小结 巩固练习 模型建构 探究学习 染色体（质）复制 亲代细胞 复制后的染色体均分到子细胞 “染色体的复制、均分” 是有丝分裂的重要特征和意义 什么是细胞周期呢？ 连续分裂的细胞， 从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 分裂 间期 分裂期 情景导入 知识小结 巩固练习 模型建构 探究学习 受精卵，早期胚胎细胞，干细胞，皮肤生发层细胞，根的分生区，茎的形成层 甲 乙 甲 乙 乙 甲 甲 甲 乙 乙 以下哪个过程可表示为细胞周期? a b c d a + b b + c c + d 情景导入 知识小结 巩固练习 模型建构 探究学习 下列哪些可以表示细胞周期？ √ √ √ 三、有丝分裂的分裂期模型建构 前期 末期 后期 中期 活动内容：建构植物细胞各个时期染色体的行为变化模型。 间期 活动流程: 步骤一 以小组为单位讨论各时期主要特征，特别是染色体的行为变化。 步骤二 各小组在展板上构建各时期模式图，小组长注意统筹分工。 注意：用毛线代表染色质（体），A4纸代表植物细胞，用彩笔描 绘核膜或纺锤体，用双面胶固定染色体形态,以模型所示细 胞（4条染色体）为例，制作有丝分裂模式图。 步骤三 小组代表上台展示制作的模型，并对相应时期的染色体行为进 行解说。 情景导入 知识小结 巩固练习 模型建构 探究学习 归纳总结 间期特征： ◆ 的复制和有关 的合成 末期特征： 后期特征： 中期特征： 前期特征： DNA 蛋白质 ◆ 逐渐解体， 消失。 ◆细胞两极发出纺锤丝，形成 ◆染色质（高度螺旋化）→ 。 染色体散乱分布在纺锤体中央。 ◆染色体的 分裂， 姐妹染色单体分离。染色体 数目 。 ◆在纺锤丝的牵引下，染色 体 到细胞两级。 ◆染色体的着丝点在纺 锤丝的牵引下排列在 “ ”上 ◆染色体形态比较稳定， 数目比较清晰。 ◆ 逐渐消失 ◆染色体变成 ◆出现新的 ◆在赤道板的位置出现