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二 、 归因 归因：对事件原因的解释。 对事件因果关系的解释。 对他人的行为给予归因解释时，一般做 外在的情景归因和内在的性格归因。 人在对他人和自己的行为进行归因时并不都是很客观的，存在基本归因误差的现象。 个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，带有明显的自我价值保护倾向。 补充 基本归因偏差： 对他人的行为往往做性格归因（内归因） 对自己的行为往往做情景因素解释（外归因） 自利归因：成绩归与自己，责任归与他人。 为了使学生保持某种上进心,对考试失败的归因为内部不稳定因素:努力不够 三、自我验证的预言 你觉得对方是什么样子，他就可能变成什么样子。 你觉得自己是什么样子，你就可能变成什么样子 罗森塔尔效应 第二节 人际关系 一、人际吸引 第一、住在隔壁的人：时空接近效应 熟悉产生喜欢——暴露效应 第二、物以类聚，人以群分——相似性 信念、价值观以及人格特征 兴趣、爱好 社会背景、地位 年龄、经验 第三 互补 需要的互补 社会角色的互补 人格特征的互补 第四、外表的吸引与好感 我们喜欢 喜欢我们的人。 我们讨厌 讨厌我们的人 我们喜欢被人喜欢的感觉。 第五、才干 才干+小缺陷 第六、人格因素 积极的人格因素 尊重他人 ，通情达理，乐于助人，富于同情心； 热心集体活动，工作认真负责，有特长，能力强； 耐心、宽容、真诚、稳重、开朗、自信。 消极的人格因素 自我为中心、自私狭隘、妒忌心强； 对集体工作缺乏责任意识、办事敷衍了事、华而不实或完全置于集体之外； 对人冷淡、虚伪、固执、爱吹毛求疵、渴求他人、不尊重他人、支配欲过强； 过分自卑、过于服从或取悦于他人、依赖性强 二、人际关系建立和发展 定向阶段：相互注意，选择，初步沟通 情感探索阶段：探索发现共同情感领域，沟通增加，自我表露增加 情感交流阶段：信任感、安全感确立，形成友谊关系 稳定交往阶段：情感依赖形成，同性别：至交，莫逆之交 影响人际关系的人格因素 补充：人际关系的破裂 1、分歧：不同点扩大，心理距离增加 2、收敛：沟通减少，表面仍然 试图维持关系良好的印象。 3、冷漠：双方开始放弃增进沟通的努力。（着一阶段可能持续较长时间） 4、逃避：双方尽可能相互回避 5、终止：明显标志：关系恶化的基础 上发生一次激烈冲突 另一种情况：关系恶化的自然延续。 * 小 * 现代心理学（二） 吴学涯中大中文系分享 补充：意志行动 意志是有意识的确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程 意志具有动机作用， 意志通过行为表现出来，受意志支配的行为称意志行为。 意志行动分为两个阶段 1、准备阶段 2、执行阶段 1、准备阶段 在思想上权衡行动的动机，确定行动的目标，选择行动的方法并作出行动的决定。 以目标来调节行为是意志行动的特点。 对目标实现的自觉程度对意志行动有重要意义。 心理学方法：每天想想自己的目标，坚持3个月 2、执行阶段 执行所采取的决定 坚持能够达到目的的行为，制止不利于达到目的的行为。 这个阶段需要反复修改行动方案，坚持正确的，抛弃错误的。 与人的自我调节能力有密切关系 意志行动中的冲突 冲突：在意志行动中由于人们常常具有两个以上的目标，而这些目标不可能同时实现，从而促使了意志行动中的目标冲突或动机斗争。 冲突的出现会伴随着某种负性的情绪状态，如紧张、焦虑、烦恼等。 冲突可以有理智原因引起，也可以有情绪原因引起，以及理智和情绪不一致引起。 冲突的种类 双趋冲突： 鱼和熊掌不可兼得 两相权衡取其重 双避冲突 前有虎后有狼 两相权衡取其轻 趋避冲突 要吃又怕胖 根据具体情况决定 双重趋避冲突 爸爸妈妈哪个好？ 跳出框框，深入思考，寻求其他创造性的解决方法。 意志行动中的挫折 挫折：意志行为受到无法克服的干扰和阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反映。 挫折有挫折情境、挫折认知、挫折行为组成 挫折不是完全消极的，有利有弊，挫折是客观的，挫折感受是主观的。 挫折反应 一、情绪反应： 1、攻击：最常见，是个体遭受挫折后发泄愤怒情绪的过激行为。 直接攻击：愤怒直接发泄到构成挫折的人或物上 转向攻击：把愤怒发泄到其他的人或物上，如家人，孩子等。 把愤怒转向自