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PAGE PAGE 4 高等教育自学考试本科 毕业论文 论如何在手工制作中培养幼儿的协调能力 专 业： 学前教育 学生姓名： 辛 琴 准考证号： 指导教师： 2015年3月27日 论如何在手工制作中培养幼儿的协调能力 摘要：协调能力是人类对身体各肢体之间的协调运用的表现，是人类运动与劳作的完美展现。协调能力包括大脑内部各个神经系统之间的协调，大脑综合处理不同感觉器官传来的信息时的协调性，大脑指挥躯体行动时的协调性，具体表现为脑、眼、耳、四肢、躯干等的协调性。手工制作，既可以充分消耗小孩子过于充沛的精力，又可以让孩子学会专注地做一件事；宝宝独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，从小对色彩以及形状有很好的感觉；同时还可以通过做一些细巧的动作开发小脑，培养孩子的协调配合能力， 关键词：手工制作活动 培养 协调能力 协调能力是人类对身体各肢体之间的协调运用的表现，是人类运动与劳作的完美展现。包括大脑内部各个神经系统之间的协调，大脑综合处理不同感觉器官传来的信息时的协调性，大脑指挥躯体行动时的协调性，具体表现为脑、眼、耳、四肢、躯干等的协调性。协调性的发展是人心理发展的重要指标，如果这些协调发生了障碍或发展不足，就会影响孩子许多方面的发展。例如，注意力不集中，动作迟缓、磨蹭，粗心大意，动手能力差，运动时笨拙、不平衡，胆小、敏感、易紧张，情绪不稳定，自信心不足，语言能力发育迟缓，写字出格，偏旁部首颠倒，计算粗心，常抄错数，阅读多字、少字、串行等，这些问题大大影响了孩子的学习效果和社会适应能力。有些孩子存在上述问题，并伴有运动协调性差，体育成绩不好，而有些孩子运动能力没问题，但学习能力有障碍。孩子的协调性不是很好时，老师们们该如何培养呢？如何锻炼孩子的协调性呢？其实，培养宝宝协调能力很重要的，老师们要了解培养的最佳时期，注意培养方式，重视锻炼孩子。对于学前的孩子，老师们应该如何培养幼儿的协调能力呢，还有什么特别有意义并对孩子今后的成长有很大影响的事情可做呢？手工制作。手工制作是一项综合性比较强的美术活动，它融绘画、折纸、剪贴为一体，运用多种多样的材料进行制作，充分表现孩子对生活中美的感受和认识，是幼儿喜爱和乐意接受的活动，也是促进培养幼儿协调能力的理想途径。 培养宝宝身体协调能力的重要性 　　孩子的协调能力，是指全身各个部位能够相互配合完成特定动作的能力。假如宝宝身体各个部位协调不好，就很难做好一件事，他的活动能力就会很差，不可能健康成长。例如，明明总不会踢球。为什么呢?因为明明不能正确提起脚踢球，这是协调能力没有培养好。培养协调能力，除脚以外，还要培养脚与手，手与手，脚与肩等方面的综合协调力。 　　影响协调能力发展的因素 　　1、遗传因素协调能力与神经系统的功能水平关系极大，而神经系统的功能是不易受后天因素影响的，主要取决于遗传因素，这就是宝宝们协调能力个体差异很大的重要原因。 　　2、其它运动素质的发展水平。动作速度、弹跳力、柔韧性等运动素质与协调能力关系密切，这些运动素质的发展水平直接影响完成动作时把握动作技术的空间、时间、节奏等特征以及各部肌肉用力的协调配合。而这些都反映了协调能力的发展水平。因此，从某种意义上说，协调能力的发展要依赖于其它运动素质的发展与提高。 　　3、运动技能的储存数量。运动技能是条件发射的建立，运动技能储存的数量越多，越能顺利地建立新的条件反射、掌握新的技术动作，从而可以表现出良好的协调能力。 4、个性心理特征。宝宝们的协调能力与注意力集中、思维敏捷、信心坚定、意志顽强等心理品质有直接关系，这些心理品质影响到协调能力的发展与提高。凡是上述心理品质发展好的孩子，其协调能力能得到新发展与提高。 手工制作的锻炼 手工制作，既可以充分消耗小孩子过于充沛的精力，又可以让孩子学会专注地做一件事；从小对色彩以及形状有很好的感觉；同时还可以通过做一些细巧的动作开发小脑，培养孩子的协调配合能力，儿童认识心理学认为：概念来自操作，要在适当的操作活动中发展孩子素质，让孩子学习知识符合教育规律。我们要抓住这一特点，在手工制作中培养幼儿动手操作和实践尝试的意识和习惯。教师选择具有趣味性的制作内容，例如教师出示用雪糕棒和冰淇淋勺制成的孔雀，幼儿对自己常见而无用的废旧材料能制作出这样漂亮的孔雀，充满了好奇和喜爱。老师简单讲解后，幼儿就会兴高采烈地去做。寓动于静，这是对当时来说。那么大了以后，更是好处多多。 据我的一个朋友（幼教老师）实践证明，手工制作，会增强他的动手能力和协调能力。色彩鲜艳的小鹿斑马及调皮的猴子等平面剪纸都是孩子们喜爱的东西，尔后帮着他们把躺在纸上的图画，变成了墙上奔跑跳跃长颈鹿和温柔可爱飞鸟、展翅的蝴蝶等，而后发展为立体