2013级汽车运用专业人才培养说课.doc

汽车运用技术专业人才培养方案 一、招生对象与学制 1. 招生对象：普通高中毕业生或同等学力者。 2. 学 制：3年，修满138学分。 二、专业培养目标 本专业以服务长株潭地区汽车后市场经济发展为宗旨，培养德、智、体、美全面发展的、具有良好的社会道德和职业道德以及相应的管理沟通与协调能力，具有较高的汽车检修方面的理论知识，能进行常规的汽车故障诊断与检修，在汽车售后技术服务领域、汽车运输、汽车租赁、机动车保险等行业从事与汽车维修、管理相关工作, 具有好品德、好技能、好使用、好形象，以及良好的创新精神和职业迁移能力的高素质技术技能人才。 三、职业岗位群及人才培养规格 1. 职业岗位群及职业资格证书 表1 职业岗位群对应的职业资格证书 职业岗位 主要工作任务 职业资格证书 1、汽车机电维修技师 汽车机械、电气、电控系统检测、诊断与维修。 汽车维修工 2、汽车检验员 汽车维修质量检验 汽车检验员 3、汽车钣金工 汽车钣金整形，使其恢复原貌打磨、喷涂、抛光、配料 3．具有一定的汽车运输和维修企业技术管理工作能力； 4．具有一定的现代汽车检测与故障诊断能力。 （二）方法能力 1．具备本专业所需的机械、电工电子、液压传动等方面专业基础知识； 2．能熟练运用汽车构造、工作原理及维修的基本理论知识； 3．具有一定的英文资料翻译、阅读能力； 4．具有较强的自学能力，获取信息能力和创新能力； 5．了解本专业范围内新知识、新技术； 6．能熟练操作办公软件WORD和EXCEL。 （三）社会能力 1．具有健康的体魄和良好的心理，能胜任本专业岗位的工作； 2. 能在工作中与人协作、善于进行情感沟通； 3. 具有热爱劳动的观念，有从事艰苦工作的思想； 4. 具有诚实守信的美德，尊重他人，富有责任心； 5. 能执行工作场所规则，具有服从意识 四、毕业标准 1. 所修课程（含实践环节）全部合格，取得138学分。 2. 取得全国高等学校英语应用能力考试合格证书、汽车维修中级工职业资格证书或职业通用能力证书。 3. 素质拓展成绩达到合格标准，取得学院颁发的素质拓展证书。 五、工作过程系统化课程体系设计 1. 典型工作任务描述 经过深入的职业分析，共开发汽车运用职业领域具体工作任务10项，将这些具体工作任务进行归类、整理，形成了该职业领域的行动领域（典型工作任务）58项，如表2所示。 表2 汽车运用职业岗位群典型工作任务描述 序号 典型工作任务 具体任务描述 1 与内部和外部客户的信息交流 了解客户需求信息,并反馈至管理和决策部门，尽力满足客户服务要求 遵守关于维护工作需预先通知的规定，遵守法律和规定 遵守关于附件和附属设备操作需预先通知的规定 通讯和信息系统的使用、子信息系统和技术装置的更新 技术信息的解释、编辑、传递、演示和记录 遵守质量保证, 优惠活动和材料缺陷责任指导方针 能够运用包括通过网络等手段提取和应用服务信息 2 汽车各系统的使用与操作 车辆操作手册的阅读与应用 汽车各系统的使用操作 指导客户操作车辆各系统，并予以解释说明 车辆紧急情况下的安全操作 3 制定工作计划和检查评价工作结果 根据国家（或行业）及生产厂家有关规定，结合工作任务、维护规定等实际情况，制定作业计划，确定工作步骤和工作过程 根据维修工作任务准备工作场所，确定维修作业所需的配件、工具、检测设备、仪器和辅助材料，团队工作与时间计划，任务的分配和合作结果的评价。 任务相关的配件、工具、检测设备、仪器和辅助材料准备 通过对比分析, 检查、评价工作绩效, 并且提出改进的措施和建议 4 汽车各系统的测量与检查 选择测量方法和测量装置，估计测量误差 正确使用常用机械部件、电气部件的测量仪器 检查电气零部件和线路连接的破损情况 正确使用工具进行间隙、长度、角度和面积的测量 正确使用工具测量压力、温度等物理量 5 汽车各系统以及企业设备的维护、检查、调整与保养 厂商汽车维修保养手册的阅读与应用 车辆的移动、举升、支承和安全保护保护 检查机械和电气零部件的磨损、渗漏、变形和性能 检查液压、气动和电气线路、接口 检测更换或维护机油、滤清器、冷却水等 检查或调整气动系统、液压系统压力 使用解码器读取故障码 根据检查记录，计划维修的方案和措施 6 车辆零部件和系统的拆卸与安装 能识别汽车装配图、公差配合关系 拆卸分解汽车零部件和系统，检查并进行归类 零部件的整理与清洁 检查零部件的状况、变形和公差配合 根据维修手册进行零部件和系统的安装、调试以及功能和公差配合的检查 进行基本的维修钳工作业 7 车辆和各系统故障的检测与诊断 汽车整体性能（动力性、经济性、安全性、操作性、排放等）的测试 标准诊断程序的应用：通过经验检查、性能检测、读取故障码以及对电气、电子、 液压、机械等参数