第14课《难忘九一八》教学设计_________金沙县后山中学__刘道梅.doc

难忘九一八教学设计 教学 目标： 知识 能力 知道九一八事变的时间、地点、结果；简单了解蒋介石的不抵抗政策；了解日本在东北三省犯下的战争罪行；记住西安事变的时间、地点、目的和意义； 通过九一八事变发生背景的分析，从而理解日本侵华政策，培养学生探究历史问题的能力 通过西安事变的形势的分析，培养学生综合分析历史问题的能力 通过阅读、简述柳条湖事变的真相，培养学生归纳历史史实的能力 过程 方法 通过阅读材料，让学生通过学习史料了解历史的真相 引导学生阅读材料，归纳了解蒋介石的不抵抗政策 通过展示图片，让学生了解日本欠下中国人民的累累血债 情感 态度 价值 观 通过介绍九一八事变，让学生认识到九一八事变是日本帝国主义蓄谋已久的侵略政策的第一步，同时介绍日本的侵略罪行、东北人民的英勇抗战，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感 通过介绍西安事变的发生与和平解决，使学生感受到张学良、杨虎城的正义感和爱国责任感，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟，从而培养学生热爱共产党。 教学 重点 九一八事变产生的原因及后果 西安事变的过程及意义 教学 难点 理解日本侵华政策的由来和九一八事变的关系 中国共产党为什么主张和平解决西安事变 教学 工具 多媒体辅助教学 教学 过程 【导入】：播放《松花江上》歌曲。 同学们，这首歌的背景是什么？听完这首歌你有什么感想？近年来，每当9月18日，沈阳都要明响警报，以提醒市民不忘国耻。那么“九一八”到底是什么事件？ 下面我们通过14课《难忘九一八》的学习，一起来探讨这些问题。 一、九一八事变 1、九一八事变的经过 【提问】：谁能说说它爆发的时间、地点、制造者、经过？ 【讲述】：1931年9月18号夜，日本在沈阳北郊有预谋地制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。 【提问】：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？ 【总结】：柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事变后迅速对这两个战略要地进行攻击。 【提问】：刚才同学们已经说到当时日本是有预谋地制造柳条湖事件，那么这次事件的真实情况是怎样的呢？现在同学们快速阅读70页中间的蓝色小字部分的内容，简单概述一下。 【提问】：当时日本是怎样有阴谋的制造“柳条湖事件”的？ 【回答】：当时日本关东军以巡查铁路为名，然后自己炸毁柳条湖的一段铁轨，反诬是东北军所为，并以此为借口发动战争。 【总结】：当时，日本关东军的中尉河本自爆南满铁路的柳条湖段，然后将三具身穿东北军士兵服装的中国人尸体放在现场。作为东北军破坏铁路的证据。以此为借口，发动侵略战争。――所以说日本是有预谋地行动。 【讲述】：说道预谋，其实早在明治维新以后，日本就开始制定了对中国的侵略扩张政策，强调日本未来“权力上扩张方向应胃中国”，并逐步形成了以灭亡中国为首要目标，进而吞并亚洲的大陆政策。1927年，日本田中内阁召开“东方会议”，确定了“使满蒙脱离中国本土”，（ “满蒙”就是指中国的东北三省和蒙古地区）置于日本势力之下，会后，日本首相田中义一向日本天皇上了密折，这就是臭名昭著的《田中奏折》,《奏折》中声称：“欲征服支那,必先征服满蒙.欲征服世界,必先征服满蒙.” 日本把灭亡中国作为国策，“九一八事变”就是日本侵略中国国策的体现第一步。说明接下来还有第二,第三步. 2、九一八事变的原因 【设问】：日本为什么在1931年向中国发动侵华战争呢？ 【讲述】：①、日本国土狭小，资源短缺，对中国的领土垂涎已久，19世纪末，日本侵略朝鲜，并发动侵略中国的甲午战争。进入21世纪，日本决定推行这一国策，1927年臭名昭著的田中奏折就暴露了日本要进一步侵略中国的野心。 ②、1929-1933，爆发的世界性的经济危机，日本国内矛盾日益尖锐，为了转嫁危机，日本将矛头转向了中国。 ③、1927年以来，蒋介石发动反共内战，一心剿灭中共，并把主要兵力布置在江西，这给日本侵略以可乘之机。 3、国民政府的政策 【提问】：日本发动“九一八事变”后，当时中国政府的最高代表蒋介石实行什么政策呢？后果又如何呢？ 【回答】：蒋介石实行的是不抵抗政策，结果中国东北三省沦陷。 【讲述】：当时蒋介石实行不抵抗政策，日本仅仅用了四个月18天的时间就占领了我国东北三省。东北三省128万平方公里的土地全部沦于敌人的手中。128万平方公里相当于什么概念呢？相当于3个日本国土面积。1932年，日本扶植早已退位的末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图将东北从中国分裂出去。东北三万同胞过着耻辱的亡国奴生活。这就是我们前面唱的《松花江上》歌词中的“哪年、哪月、才能回到我那可爱的故乡？”这说明日本抢占中国 的东北三省，那么大家想一想，他们抢占以后会在这个里做些什么呢？ （学生观看图片） 【结论】：这就是日本在中国犯下的滔天罪