猫老舍课件资料.pptVIP

调皮、可爱、机灵、忠诚、活泼、憨厚 一.说教材 《猫》这篇课文是人教版小学语文四年级上册第4组的一篇精读课文，也是老舍先生写的一篇知名散文。这篇课文围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情，也为读者创造出了一个美好的境界。 选编本课的目的在于：一是让学生具体感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。 二、说教学目标: 1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 2.有感情地朗读课文。在熟读的基础上能仿用作者有特点的句子和关联词说话，写话。 3.激起学生热爱生活的情趣，激发学生观 察动物的兴趣。 三、说教学内容： 本文共有4个自然段，分两个部分来写，前1—3自然段主要写大猫的古怪性格，而第4自然段则写了满月小猫的可爱。整篇课文作者以对猫的喜爱之情贯穿全文，把猫的古怪性格和满月小猫的可爱刻画的栩栩如生。这些内容对于四年级的学生来说比较浅显，学生很容易在文中找到答案，所以这节课我就重点引导学生体会，作者是怎样在字里行间流露对猫的喜爱之情，又把猫的特点写具体的，以此来领悟作者的表达方法。 四、说教法、学法： 研读教材，我觉得这一课时我应围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线。先整体，再具体。引导学生以读为主，在具体的语言环境中品味词句，将读、说、悟 、演、写融为一体，将学生的语文实践落到实处。 学生在老师的指导下也要掌握：读、思、议、读的学习方法，通过自由朗读和默读，感知课文内容；通过老师提出的问题，认真思考，更深层的认识课文写作方法；通过议，进行课文的信息反馈和交流，检验前面读与思的效果，再通过反复诵读，使感情进一步升华，进而加深学生对课文内容的领悟，达到乐学的效果。 有的段落里有概括全段内容的句子，可采用“摘录法”来概括，就是把那个概括性的句子摘录下来作为段落大意。 大 古怪 （1-3） 猫 小 可爱 （4） 老舍先生的猫性格古怪表现在哪些地方？ 猫的性格实在有些古怪。 猫的性格古怪，主要表现在：它既（ ）又（ ），既贪玩又 （ ）;既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）。 贪玩 尽职 勇 猛 比谁都温柔可亲 一声也不出 老实 老实 贪玩 尽职 胆小 勇猛 你喜欢猫的哪个特点？在小组里交流学习，你可以用： ：把你喜欢的句子用语言描述出来。 ：用表演的方式把猫的特点演示出来。 ：把你喜欢的句子有感情地读出来， 并说说理由。 猫的性格实在有些古怪。说它老实，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是 ，它决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 可是它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还 会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 ， 老实 说它老实，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是 ，它决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤， 它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀， 要不怎么会一天一夜不回家呢？ 贪玩 句子品析： 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 “任凭”是“无论，不管”的意思，这句话 用“任凭……也……”这组关联词语，突 出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个 痛痛快快。 请同学们用“任凭……也……”写一句话。 尽职 可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 请同学用“非……不可”仿写一句话 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 比较句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。 。 在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。 胆小 勇猛 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 调皮、可爱、机灵、忠诚、活泼、憨厚