孩子多动症易出现的症状.pptVIP

孩子多动症易出现的症状 1 表现 2 对策 表现 活动过多 表现 协调性差 不能专心 冲动任性 学习困难 多动症是“注意缺陷多动障碍”的简称，又叫“轻微脑功能障碍?，是儿童期比较突出的行为问题，一般在7岁前出现，典型发病年龄为3岁。主要表现为： 1 活动过多 手脚总是动个不停，在不恰当的时间、地点，乱跑、乱跳;上课时，总是坐立不安、扭来扭去，甚至来回走动或干扰其他同学;游戏时也不老实，一会儿这样，一会儿那样，总是表现得非常有活力。 2 不能专心 注意力难以集中，周围的声响等细微干扰很容易吸引其注意力，别人与他说话时，总是似听非听;做事情总是半途而废，一件事情还没做完，就会去做另一件，记忆力差，总是忘记别人交代过的事情。 3 冲动任性 情绪不稳定，波动性较大;经常是想干什么就干什么，还没想清楚就去做了，不顾后果;别人说话或上课时经常插嘴，有时还会干扰大人的活动;个性倔强，喜怒无常，不愿听从父母和教师的教导。 阅读、书写或计算有困难，如不能将图形中的各个部分综合为一个整体，颠倒笔画顺序，把“6”读写成“9”，把“+”写成“一”;不能较长时间持续学习。 ? 4 学习困难 5 协调性差 　　动作笨拙，运动的协调性差;系扣子和鞋带时动作缓慢，容易出错。 Diagram 　　以上就是多动症的一些典型特征，教师可以作为参考。如果有儿童出现以上大多数表现，就该建议家长找心理医生或专家做进一步的测试，以免延误治疗的最佳时机。但是，很多时候，人们容易把多动和好动 即气质中的活动性强 相混淆。比较明显的区分办法是：无论孩子活动多么过度，当不准许他活动时，能安静下来的可以看作是好动;只是活动过多，而没有注意障碍的，也可以看作是好动。 　　有的孩子被确诊为多动症后，家长很担心。虽然多动症治疗起来比较困难，但它也不是不治之症。如果发现得及时、治疗措施得当，症状一般都能得到减轻，不会对孩子的性格和智力发展有很大影响。只是，长时期的综合治疗比较重要，需要教师和家长的积极配合。而且，要明确指出的是，多动症是一种疾病，它不会自然痊愈，需要给予孩子更多特殊的细心照顾，特别是教师的帮助和理解。“我们真的希望大家能够明白和体谅，多动儿是天生如此，他自己也不想这样。”这是一位多动儿父亲的呼声，他希望教师不要给他们贴上“顽皮、不听话”的标签，能够多帮助这样的孩子。那么，如果遇到多动儿，作为家长和教师，我们可以做些什么呢? www,座机电话号码0.com 对策 1 药物治疗 2 合理饮食 3 教育干预 　　 1 药物治疗 　　一般来说，除非症状十分明显并已经严重影响到了多动儿的生活，否则最好不要用药。因为药物会产生心跳过速、反胃恶心等副作用，即使用药也必须在医生的指导下进行。 　　 2 合理饮食 　　儿童多动症与饮食营养关系密切，家长和教师要让孩子好好吃早饭，为他们准备多种食品，避免孩子挑食、偏食。糖和含高蛋白的食物要少吃，含锌、铁、铜、钙的食物要多吃。限制西红柿、苹果、橘于以及含有人工调味品、防腐剂、水杨酸酯等的食品的摄入对改善儿童多动症有帮助。 3 教育干预 多动儿的举动很容易引起大家的反感，经常被教师、家长和同学看作是“爱调皮捣蛋”“讨人厌”。在学校，难以与同学建立良好的关系;在家里，也会让父母觉得头疼，不好管。那么，我们该如何帮助他们改善多动的问题昵? 提供宣泄的途径。多动儿最大的特点就是多动，总是很有精力，家长和教师可以指导或带领他们进行各种体育训练。一方面，释放了他们过多的精力;另一方面，可以提高他们的动作协调能力。 安排学习时间。由于他们要比一般儿童多休息一倍的时间，因此可以帮他们安排学习时间，如每学习10分钟、20分钟后休息几分钟。学习环境也要尽量保持安静，周围不要摆放让他们分心的东西。尽量把他们安排到前排，减少分心的机会。 自我控制训练。行为疗法是治疗儿童多动症的主要方法之一，自我控制训练就是其中比较有效的一种方法，主要是通过简单的自我命令来指导他们自己的行为。 教 育 干 涉 如先让儿童观察成人大声自言自语地做作业，然后让儿童在成人旁说指导语下做作业，再让儿童自己边说指导语边做作业。如做算术时说：“现在我要做算术了，要认真细心地做。第一题是什么?7+5 ?让我好好想想，7+5+等于几?啊，我知道了，7+5 12，对了，我写下来。再做第二题……” 平时也可以把儿童要做的事情写在纸上，放在一个固定的、明显的地方，时时提醒他们去完成。当儿童表现良好、有进步时，要及时给予表扬或奖励，可以巩固他们做出正确行为的意识。教师和家长还要多为他们创造与其他小朋友建立和谐关系的机会，增强他们交往的信心。 总之，只要孩子的家长和老师能够按照科学的方法，拿出持之以恒的爱心、耐心，多多努力，就会有希望达到令人满意的效果。