No.2.质量导学案.docVIP

No.2.《质量》学案???????? ?????? 教学目标（1）初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。 （2）知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。 （3）了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 （4）构建具体的质量量级观念。 教学过程导入新课： 我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。看我手里的这个铁钉，铁钉是由??????? 组成的，在看这个铁锁，铁锁也是由???? 组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。 一、： 1、看课本，完成下面的问题： （1）质量用字母 ??????表示。 （2）质量的国际单位：???????? ?，符号：?????? ，常用单位还有 ???????、 ????? 和??????? ?。 （3）105 mg= ??????g=???????? kg = ????????t? 2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。 一只鸡的质量约是2000?? ???? 一位中学生的质量约是60???? ? 拓展： 小实验：出示：①一。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？ 得到结论：质量是物质的一种属性，他不因??????????? ?、???????????????? 和 ???????????????? 的变化而变化。 质量的测量： 1、小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？ ?2、天平是实验室测质量的常用工具。托盘天平的结构： ???????????????????????????????????? 三、托盘天平的使用： 1、阅读《托盘天平使用说明》，重点说明： （1）、被测物体的质量不能超过量程。 （2）、向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。 如果不按照这几点做，会出现什么后果？学生讨论，进行班内交流。 2、使用方法： （1）、放：把天平放在??????? 上； （2）、拨：把游码拨到???????????? 处； （3）、调：调节横梁两端的?????? 螺母，使指针指在 ????????????处； （4）、测：把被测物体放在???????? ，按??????? 的顺序依次向 ?????????试加砝码，若天平仍不平衡，再调节??????? 在标尺上的位置，使天平平衡； （5）、读：右盘里 ???????????加上游码在 ?????????上，所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量； （6）、收：测量完毕，把物体取下，用 ????????把砝码放回盒内。? 3、以测橡皮的质量为例，进行实验，测固体物质的质量。拓展： 粉末状固体应该怎么测？达标检测： 1、试判断3×107mg所表示的质量可能是(??? ) A 一朵玫瑰花? ?B 一只羊?? ?C 一头大象?? ?D 一杯水 2、1kg铁的质量比1kg棉花的质量(??? ) A 小? ???B 大? ????C 一样大? ?????D 无法确定 3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（?? ） A．把铜棒扎成一薄铜片?????????????????? B．把铜棒加热到300℃ C．宇航员将铜棒带到月球上???????????????D．钳工用锉刀对它进行加工 4、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（????? ） A从小到大??????? B从大到小????????? C同时????????? D没有顺序 5、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图1所示，它的错误有（1）_??????????????? _________；（2）__???? ??????????________。? （）（图）6、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图２所示。为了使横梁平衡，这时应进行的操作是___????????????????? ___。用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图２所示，则金属块的质量是___???? ____。 小结： 小组内交流你的收获，提出你的疑惑。作业： 1、物理课上讲的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”是一回事吗？2、小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg黄豆，则这些黄豆的真