孩子不堪重压断绝母子关系 转载.docVIP

孩子不堪重压“断绝母子关系” 中国虎妈怎么办 添加时间：2011/08/04　来源：北京晨报 太烦了，我要断绝母子关系！ 　　小学5年级的伢，在妈妈的重压下，竟然要“签字画押”断绝母子关系！焦急的妈妈王丽(化名)在网上发帖求助：“我该怎么办？”其实，早在上幼儿园大班的时候，她就送儿子到校外培优班培训英语，但孩子似乎不太喜欢英语，学着学着就厌烦了。这个暑假，王丽准备在家里亲自辅导孩子英语，不料孩子却和她唱反调。 　　不久前，美国虎妈引发了人们对于中国式父母的热议。与之相比，王丽俨然中国虎妈，而她对孩子的要求在中国妈妈中却很寻常。有网友犀利地指出：“母子关系都到这个程度，还在纠结如何辅导孩子学英语，何为本，何为末？”这个问题，显然值得当下所有的中国妈妈思考。 　　评判 　　抽了包办父母一记耳光 　　白纸黑字，母子俩“对簿公堂”般签字画押，只因孩子难负重压。伴着一丝黑色幽默的戏剧，无疑刺痛了无数家长们的心，也敲响了教育问题的警钟。暑假期间，纷繁复杂的课外辅导班目不暇接，父母亲不仅要以各种方式将孩子送进最好的辅导机构，最终结果并未如愿。高压下也产生了畸形心理，双方关系慢慢冰封，极端行为亦层出不穷。 　　“要我读”还是“我要读”两者的角色转变应当正视。当下，培优教育的大语境下，城市里的孩子们假期或琴棋书画、或奥赛班、或体育训练等等，都说明了家长以自己心目中的模式培养孩子。其效益当然利弊兼存，孩子个人能力得以提升，但却难免模式化，必然影响孩子的终身发展。 　　小小年纪唱反调，扬言“断绝关系”透露的是父母亲的无奈和苦楚。一个拥有近7000名成员网络讨论小组的惊悚名字取名“父母皆祸害”，代沟之间的时代对峙倒置了僵硬的双方关系。这也导致了“家长焦虑症”成为一种难以言说的伤，也即是标准的“中国式父母”对孩子的“包办人生”。显然，这“以爱之名”的高压培养模式下，最终也造就了孩子的叛逆和不安。 　　替孩子“包办人生”的传统做法必然导致厌倦心态的滋生和繁殖，中国的父母应该学会发掘孩子的兴趣爱好，应在坚持孩子个性独立的同时，以可接受的教育方式，适当地加以素质拓展和提升，而非完全一己之私的“灌溉式”辅导。曾金 　　妈妈错在急功近利 　　“心仪的初中”也好，“重点初中”也罢，当妈妈的希望儿子考上一所理想的学校，这本没有错。但这炎天酷暑，本是孩子“自由活动”的日子，可你非得送儿子去校外培优班学习英语不可，而孩子却又“厌烦”，这就有些“强捺牯牛喝水”。此时此刻，当儿子与你翻脸后，气愤的王丽戗儿子：“你脱光了我给买的衣服才能离开这房子，还要赔我在你身上花的钱。”——这哪里是在教育孩子，简直就是在“做生意”。再来看王丽的儿子，他多少也对其妈妈的这种“言传身教”有些“耳濡目染”；甭看这孩子才上小学，但他还是蛮“讲契约”的——欲断母子关系，他要妈妈签字画押，只不过表现得有些“急”；同时，这小子也是蛮有商业头脑的——面对母亲的“算总账”，他反驳：“你是自己愿意投资的，亏损了就得自己承担。” 　　身患“焦虑症”的“妈妈王丽”，你只顾“抱怨儿子”，却不知道自己教育孩子“路子不对”。 　　孩子不愿去校外培优班学英语，父母应该问问自己“为什么儿子不愿去学英语？”一者，暑假是放假的日子，还是上课的时光？二者，孩子有没有搞清楚“为什么要去学英语”，是为了“妈妈的面子”，是为了自己“将来的人生”，还是为了“济世安邦”？三者，英语该怎么学？是“自觉自愿”而循序渐进，还是“被强行塞进校外培优班”？四者，也是更为关键的，“妈妈王丽”，你的孩子现在英语成绩不好是不是将来就一定成绩不好，他现在“厌烦英语”是不是将来就一定“厌烦英语”？你如果真的爱孩子，就得尊重孩子，就得“从长计议”而多站在孩子的角度去思考问题。 　　“十年树木，百年树人”。“妈妈王丽”，你儿子才上小学，人生的路还长着呢！只要方向对头，不要怕路途遥远；但怕就怕，有些家长教育孩子“急功近利”。张传发 　　分析 　　奴仆与皇帝 　　现在的家长出现两个极端，要么“一言堂”现象，家长的一切，小孩都必须听；另外就是“小皇帝现象”，尤其在大城市里，家长在孩子面前成了奴仆。令人称奇的是，许多家长将二者统一起来。在孩子的生活上，家长在孩子面前是奴仆；在孩子未来人生道路的设计上，家长又成为孩子的“皇帝”，家长们按照自己的设想，把孩子当成了一件“作品”，为其设计着自认为是“美好的未来”。 　　孩子是家长的孩子，他们更是自己的主人。“但可惜的是中国的旧见解，又恰恰与这道理完全相反”，八十多年前，鲁迅写过《我们怎样做父亲》，他沉痛地写道，“本位应在幼者，却反在长者；置重应在将来，却反在过去。前者做了更前者的牺牲，自己无力生存，却苛责后者又来专做他的牺牲，毁灭了一切发展本身的能力。”试想，那些唯恐孩子“会输在起跑线上”的父母们，那些逼迫孩子拼命学习的家长们