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对高职院校如何提高专业人才管理水平的思考 【摘 要】 本文以陕西工业职业技术学院为例，针对目前高职院校专业人才管理中存在的问题，提出了应对策略。要优化环境，加强能力培养，搭建专业人才的发展平台，从政治、物质、精神等方面关心专业人才成长，实现人力资源优化配置，不断提高对专业人才的管理水平。 【关键词】 高职院校；专业人才；管理水平；思考 近几年，各高职院校每年都要吸收一批专业理论知识较高的人才，如硕士生和博士生，为学院注入了新鲜血液和发展动力，为学院长远发展提供了有利人才后备保障，如何让优秀专业人才正确进行个人定位，如何实现专业人才可持续发展，引导这些新人顺利的融入学院大家庭，促进他们尽快成才。是各院校党委加强人才队伍建设的重中之重，更是组织人事部门落实党委部署，落实人本理念的务实之举。也是为学院持续高效履职发挥强有力支撑作用的刻不容缓的重要课题。 一、注重齐抓共管优化专业人才的工作、生活与成长环境 首先，应科学设计，长远规划。由于学院目前高级专业人才稀缺，土木工程学院在校1300名学生，专业老师只有4人，其余全是外聘老师，正常教学工作很难开展。所以，专业人才培养要有长期规划，分步实施。应出台加强人才队伍建设措施，出台关于引进高端人才的指导意见。学院应从指导思想，基本原则，管理机制对专业人才的成长进行全方位设计和规划。其次，应形成各部门齐抓共管格局。组织人事部门负责专业技术人才队伍建设的研究，宏观指导，日常管理。其它部门也要各尽其责，要定期开会研究专业技术人才培养管理工作。解决他们在工作生活中存在的问题，积极配合党政、行政抓好专业技术人才队伍管理。再次，应统筹考虑，优化专业人才的配置。要建立专业人才库，有针对的储备各类专业人才，拓展专业人才作用空间，以适应对专业人才需求。 二、注重能力与素质培养，完善培养机制 一要创造培训机会。要经常和上级主管部门联系，争取专业人才培训机会，及时通过出国进修，访问学者，短期培训等多种方式加强培训专业人才。 二要建立专门培训系统。要高度重视专业人才的再学习，再教育，再培训工作。结合实际，建立相应专业知识和专业技能培训系统。一方面要充分利用学院现有网络培训系统进行培训，积极借助中国高职网络系统适时通过办素质教育课堂，定期脱产轮训等形式，为其充电，促进专业人才“再生”。 三要鼓励岗位自学。通过学费补贴，拿到文凭学位进行奖励等方式，鼓励员工自学，对本单位取得紧缺专业技术职务任职资格人员优先聘任。 三、重视专业贡献，搭建专业人才的发展平台 一是搭建业务骨干平台，不断完善专业技术人员管理办法。积极稳妥引进引入竞争机制，对专业技术岗位按编制进行设置，对专业人才实行聘任管理，聘任后考核，推行专业人才任期目标考核，业绩公示。实施骨干教师、学科带头人管理办法，促进专业人才发挥业务骨干作用。 二是搭建专业平台，积极探索学科带头人，专业带头人制度。实施项目督察督办制度，对专业性强，涉及全局工作，要领导挂帅，专业人才负责，跨部门、跨专业整合资源，搭建使专业人才脱颖而出的平台。 三是建立创新机制。本着尊重知识、尊重人才、促进工作、提高效能的原则，出台“工作考核优秀奖励办法”，对来院工作的博士生要给予安家费，对有重大贡献的专业技术人员实施重奖，积极鼓励专业技术人员创新。 四、切实关心专业人才成长 一是加强社情、院情教育。组织专业技术人员走出校门，走进企业，根据所学知识为企业服务，解决生产中的难题，参加技术革新，使专业技术人员既在实践中增长知识、又增长才干。使他们成为双师型人才。定期对专业技术人员进行院情教育，增加他们对本职工作的荣誉感，做到院荣我荣，引导专业人员自觉的把个人追求融入到本校发展中，为本校发展做出自己的贡献。 二是面对现实着力解决好职工适应性岗位问题。要抓好职工的适应性岗位教育；要强化思想教育，解决好干部队伍的认识问题；要强化培训教育，解决好素质不适应问题。 三是转变观念，解决好人力资源管理的机制问题。一要建立个体知识能力水平评价体系，从制度上解决学习动力不足，能力好坏一个样问题。二要建立个体工作成效和贡献评价体系，激活人力资源的潜能和工作积极性，充分体现多劳多得，少劳少得，不劳不得的劳酬收入分配原则。三要解决管理理念不适应的问题，学院领导要更新管理概念，提高管理创新能力以适应学院管理工作的要求。 四是创新思路，拓宽中层干部晋升渠道。要加大非领导职数的配备，对在岗时间长，晋升无望的可转为更高一级非领导职务，要采取上派下挂的方式加强上下级干部的交流，从不同的角度培养干部，向党政部门推荐干部。 五是加强对专业技术人员的政治爱护与生活关心。单位领导和职能部门要关心专业人员疾苦，帮助他们解决生活中实际问题，经常对他们进行感情激励，使他们在本职工作中发挥自身潜能，把工作做的更好。 五、优化人力资源结构，不断提高履职效能 第