《2.让鼠标听我的指挥》教案.docVIP

《让鼠标听我指挥》教案 一、学习对象分析 本节课的教学对象是小学四年级的学生。在学习本课之前，学生已经初步了解了计算机的基本组成及其应用，对鼠标有了一定的感性认识，对于学习计算机有着强烈的学习兴趣，但还没使用过计算机，对正确地启动、关闭计算机还不甚了解，还不会操作、控制鼠标。 二、教学内容分析 本节课的教学内容主要是学习鼠标的移动、单击、双击、拖动的操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。在本节课中，主要采用游戏教学法，把操作技能融入游戏中，这样能够激发学生的兴趣，增强学生学习计算机的积极性。 三、教学目标 ◇知识与技能 1、学生能够正确启动和关闭计算机； 2、学生认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法； 3、学生掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。 ◇过程与方法 学生通过玩“蔬菜换装”和“七巧板”游戏，掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动四种操作方法。 ◇情感态度与价值观 1、学生能够对学习计算机产生兴趣； 2、学生能够树立对游戏的正确价值观，不会沉迷于玩游戏； 3、学生通过参与小组活动，增强协作学习的意识。 四、教学重点与难点 ◇教学重点：掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。 ◇教学难点：掌握鼠标的双击和拖动操作。 五、课时安排 1课时 六、教学环境 多媒体课室 七、教学准备 ◇演示文稿课件 ◇“蔬菜换装”游戏、“七巧板”游戏 ◇相关图片资料 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧课引出新课 同学们，我们上一节课学习了什么内容呢？有哪位同学能够告诉大家？ 是的，通过上一节课的学习，我们知道了计算机与我们的生活紧密相关，有了计算机，我们的生活变得方便多了。 所以，学习好计算机对我们来说是非常重要的。 而在计算机操作中，最常使用的操作就是鼠标，今天就让我们一起来学习《让鼠标听我指挥》这一课（板书题目） 一、启动计算机 在操作计算机之前，我们先要启动计算机，相信同学们都使用过计算机，那么，现在请同学们阅读第8页最后一段话，然后告诉老师，我们应该怎么启动计算机？（哪个小组的同学想要跟大家介绍一下） （这个同学说得没错，给他们小组加上一分） 总结：我们在启动计算机之前，要先检查电源是否已经接好，之后在主机上找到电源的开关按钮，按一下它，计算机开始运行，直到电脑屏幕上出现window的操作界面，我们就可以开始操作计算机了。（边说边展示课件） 举手回答：计算机的应用和使用计算机的注意事项。 阅读课本，思考问题。 举手回答。 跟着教师的思路，认识启动计算机的步骤。 复习旧课，引导学生进入学习状态。 了解如何启动计算机。 学习新知 二、认识鼠标 接下来让我们来认识一下鼠标的结构，请同学看屏幕，鼠标一般是由左键、右键、滑轮组成（展示课件） 老师想问大家：在上一课中我们学习了计算机的组成，那么鼠标是输入设备还是输出设备呢？ 随着计算机的普及，鼠标不断地被改进，鼠标的样式也多种多样了。（展示课件） 三、操作鼠标 鼠标的正确握法是怎样的呢？下面请同学们齐读第10页的第一段，熟记鼠标的正确握法。 哪个小组的同学来告诉大家，我们应该怎样正确使用鼠标？ 展示课件，总结鼠标的正确握法。 使用鼠标的时候，屏幕上会出现一个指针，我们称它为鼠标指针，现在请同学们看一下书本上列出的鼠标形状，说说它们各自具有什么功能？ （同学们回答得很不错。）下面我们一起来学习鼠标的基本操作（移动、单击、拖动、双击）。同学们先一起齐读课本的内容，呆会老师请几位同学上台演示一下每一种操作。 其他同学要认真观看他的操作是否正确。 利用课件总结各种操作的要点。 观看、听讲、回答问题。 回答：输入设备。 观看屏幕，了解鼠标的各种样式。 齐读书本内容。 举手回答。 举手回答各种鼠标形状的作用。 齐读课文。 举手，上讲台演示鼠标的基本操作（4位同学。） 移动：在桌面上移动鼠标。 单击：单击桌面上的图标。 拖动：将一个文件夹拖到另一个文件夹里。 双击：打开“我的电脑”。 联系新旧知识，强化知识点。 引导学生正确操作鼠标。 让学生进行演示操作，加深认识 综合应用 同学们都认识了鼠标的四种基本操作，下面让我们来玩个小游戏“七巧板”。哪个小组的同学想先来展示一下身手？ （我看哪个小组的同学举手最多就让那个小组先来）。 我们看一下那个小组最快完成任务，给该小组加上一分。 四、关闭计算机 在我们不使用计算机的时候，我们应该关机。那么，我们该怎么关闭计算机呢？请同学们齐读课本14页最后一段，之后回答老师的问题：为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机？ 利用课件总结关机的步骤。 踊跃举手，上讲台操作游戏，同组的同学帮忙。 齐读课文。 举手回答问题。 观看课件，听讲。