《10.2印度世界第二人口大国》教案.docVIP

《10.2 印度——世界第二人口大国》教案 学 习 目 标 [知识与技能] 1.利用地图说出印度的位置、首都、地形。 2.学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 3.学会分析降水图，了解热带季风气候的特点及水旱灾害频频的原因。 4.了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机。 5.通过对工业发展与资源的分析，说明应因地制宜发展经济，使学生形成工业布局的最基本知识。 重点 难点 学习重点： 1、人口增长与资源、环境及经济发展的关系。 2、印度水旱灾害频发的原因。 学习难点： 1、印度水旱灾害频发的原因。 2、印度粮食生产由大量进口到自给有余的原因。 学法 指导 讲授法、读图法、讨论法。 学习准备 搜集有关印度人口、宗教、自然条件及经济发展的资料 课时 2 学 案 导 案 第一课时 课前预知-----我自信 我能行 南亚最大的国家印度，是一个具有悠久历史和灿烂文化的世界文明古国。 (2)孟买降水量较多的是从_____________月至________月，原因是___________ (3)孟买降水量较少的是从_____月至_______月，原因是_____________________ (4)根据图中气温和降水分配状况，可以判断这是属于________气候，这种气候除了在南亚分布很广外，还在东南亚的 __________________________________________分布很广。 第二课时 学案 课前预知-----我自信 我能行 水旱灾害频繁给印第人民的生产和生活带来了很大影响。 合作探究-----我参与 我快乐 1、学生分组讨论： （1）印度为什么十分重视粮食生产？ （2）印度在过去粮食不能自给的原因是什么？ (3)20世纪60年代后，印度粮食迅速增长的突破口在哪里？ （4）“绿色革命”的含义是什么？ 2、生读图“印度水稻与小麦分布图”、“印度年降水量分布”，分析粮食作物的分布于降水量的地区分布、地形分布的对应关系。 北部平原 降水较多 小麦 沿海平原 降水丰富 水稻 中部高原 降水较少 棉花 3、生阅读10-20教材，思考表格内容，填写表格： 印度独立前后工业部门与形成原因的比较表 4、生阅读“印度矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布”图，思考： （1）印度钢铁、棉纺织和麻纺织工业的分布与原料产地有什么关系？ （2）试分析印度工业分布的合理性。 5、探究：播放关于核电站、计算机软件及卫星发射过程的录像，考虑: (1)核电工业、计算机软件、航天工业是传统工业还是高新技术产 （2）贫穷落后的国家就永远贫穷落后吗？ （3）你认为高新技术产业能带动其他产业的发展吗？ 收获之窗----合作探究 1、如果你有机会去印度旅游，你想去哪里？你最想了解印度什么？你会在宗教信仰、风俗习惯等方面注意什么？ 2、假如你作为中国的决策者，你认为印度哪些方面值得我国借鉴？哪些地方给我们以警示？ 1．印度有哪几种主要的农作物，它们的分布与自然条件有什么关系？ 2．印度的主要棉纺织工业、麻纺织工业和钢铁工业区发展的自然条件是什么？　　　 新课引领 同学们知道《游记》中唐僧取经去的“西天”是指哪里吗？ 还知道关于印度的哪些知识？ 合作探究 利用学生回答中的失误及时调整思路，激发学习热情和探究欲。 与我国相邻的南亚最大的国家 恒河平原、恒河 德干高原 三面环海 通过探究培养学生危机意识 10亿 3倍 越来越多 总数增长会越来越快 资源匮乏，环境遭到破坏，经济发展缓慢 可以让学生借助印度水旱灾害发生的过程，联想我国水旱灾害发生的原因。 人口太多，农产品大多被国内消耗掉了 10亿 二 热带 热带季风气候 水旱 B D 20℃ 5月 5月天气晴朗，光照强烈；进入6月后，雨季开始，多阴雨天，气温不会很高。 6-9月，6-9月盛行西南季风，带来湿润气流，降水丰富。 热带季风气候 中南半岛 导案 新课引领 承上启下 合作探究 引导学生讨论发言并作点播 人口众多 水旱灾害频繁 实施“绿色革命” 生自学P65课文，领会 “改进粮食生产技术，引进优良品种” 树立“因地制宜”的观点 联想我国农业生产的特点。主要的农作物。 生自由发言，互相纠正。 分组讨论完成 引导学生初步学会分析工业基地形成的条件（原料，交通，技术，劳动力等） 重工业靠近原料产地，高新技术产业分布在南部人口稀疏区。 引导学生说出答案和理由，同时联系我国实际进行爱国主义教育。 生自由发表意见，可以不固定答案 参考答案 绿色革命 纺织工业 采矿业 钢铁工业 化学 原子能