2014版浙江生物高考专题二轮课件专题七实验与探究.pptVIP

【变式训练】为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪发育的影响”,某同学制订下列方案: a.取两个玻璃缸分别编号为1号、2号; b.在两个玻璃缸中,分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草,然后在每个玻璃缸中分别放入10条发育状况不同的蝌蚪; c.向1号缸投放含甲状腺制剂的饲料,2号缸投放含甲状腺抑制剂的饲料; d.每天分别向两缸中投放一些饲料; e.每隔一段时间观察一次,观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中,再将培养皿放在坐标纸上(1 mm×1 mm),观察并且测量蝌蚪的体长变化(前肢和后肢的生长情况,尾的变化等)。 上述实验设计方案中,有一些明显的设计缺陷或不足,请你修改并完善该设计方案。 (1)该设计方案的明显缺陷是__________________,因此,a过程应该为(只需陈述修改内容,下同) _________;c过程应该为 _________。 (2)方案中存在着引起实验误差的不妥之处,b过程的不妥之处为_________;d过程的不妥之处为_________ 。 【解析】本题考查了甲状腺激素和甲状腺抑制剂的生理作用。应设两组对照实验,一组为条件对照,在饲料中加入甲状腺抑制剂。一组为空白对照,只加入普通饲料。通过对照组和实验组实验结果比较,才能充分说明实验组中所施加的因素——甲状腺激素的生理作用,否则只用条件对照无法说明问题。实验设计应遵循单一变量的原则,对实验条件要严格控制,如蝌蚪的大小、投放饲料和药剂的量,否则实验不易成功。 答案:(1)缺少空白对照 在a过程再加1个玻璃缸编为3号(或:取三个玻璃缸分别编号为1号、2号、3号) 在3号缸内,投放普通的饲料,不加任何药剂 (2)“发育状况不同的蝌蚪”应改为“同时孵化出的发育状况相同的蝌蚪” “一些饲料”应改为“等量饲料” 热点考向 3 验证性实验的设计与分析? 【典例3】(2012·浙江高考)请根据以下提供的实验材料,完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路,并预测实验结果。 实验材料:培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。(要求与说明:答题时不考虑加入W后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力,只进行原代培养且培养条件适宜) 请回答: (1)实验思路: ①取培养瓶若干个,分组如下:_________________。每组设置若干个重复样品。 ②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后,各取其中的几个样品,加入_________________,摇匀,在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。 ③重复②若干次。 ④__________________________________。 (2)预测实验结果(用坐标系和细胞数变化曲线示意图表示): 【解题探究】 (1)解答此类题目的常规思路是: ①明确实验目的: 。 ②找准自变量和因变量:自变量是 ,因变量是 。 ③分组编号进行相应处理。 ④观察或统计实验结果。 提示:①验证生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用 ②有无生物制剂W 细胞数量 (2)充分利用实验材料: 提示:①实验对象 ②处理实验组 ③分散细胞 ④提供营养物质 ④ ? 培养液 ③ ? 胰蛋白酶 ② ? 生物制剂W ① ? 正常体细胞、癌细胞 用 途 材 料 【解析】本题考查实验设计的有关知识,实验设计步骤时重点考查对照原则、单一变量原则。 (1)①实验思路是设置对照,从实验目的及所给实验材料可知要用不同细胞,并且要区分是否加生物制剂W,所以要设置4组。 ②动物细胞培养一段时间后需要用胰蛋白酶将它们分散成单个细胞来计数。 ④多次重复后要统计并分析所得数据。 (2)根据题干信息可预测4组细胞分裂由快到慢依次为D组、C组、B组、A组。用坐标图表示为: 答案:(1)①A组:培养液中加入体细胞;B组:培养液中加入体细胞,加入W;C组:培养液中加入癌细胞;D组:培养液中加入癌细胞,加入W ②胰蛋白酶 ④统计并分析所得数据(其他合理答案均可) (2) (其他合理答案均可) 【总结提升】解答实验题的一般思路 (1)从实验目的出发,分析实验步骤和结果,明确实验中的变量。 (2)分析因变量如何检测。有些实验现象可以直接观察,有些实验的结果是“隐藏”的,就需要利用题目中提供的试剂或生物材料的特性,使生物体内“隐藏”的物质或反应显现为可见的现象。 (3)分析自变量如何引起因变量的变化。联想所学的知识,在自变量和因变量之间建立关联。 专题七 实验与探究 一