小学新教师成长期的心理健康现状调查研析.docVIP

青岛市四方区小学新教师 成长期心理健康现状调查研究 青岛市四方区教师进修学校　王美红 摘要：采用“症状自评量表（SCL-90）”对青岛市四方区小学34所学校210名教龄为1—5年的新教师心理健康状况进行了调查。评定结果表明：110人存在不同程度的心理问题，发生率占52.38%，中度以上者10人，与国内常模比较，其阳性痛苦水平、强迫、敌对和偏执三个因子得分都显著高于常模。此外在不同教龄、学历、学校类型三个方面的得分上也存在显著的差异。 关键词：小学新教师，成长期，心理健康 小学新教师作为教师队伍的新生力量，其心理健康状况直接影响我国未来教育发展和学校教育教学工作。鉴于目前国内关于小学新教师的职业成长期内心理健康状况的调查研究较少，本文作者不揣浅陋，于2003年4月以青岛市四方区34所小学的新教师为调查对象，考查其职业成长期中心理健康的基本现状，旨在为加强并提高新教师培训工作质量提供一些实证性参考材料。 一、对象和方法 1.1　调查对象：本次调查被试取样于青岛市四方区34所学校的1998年至2002年(教龄为1—5年)参加工作的新教师。见表1： 　表1　　　　　　　　　被试分布情况一览表 教龄 学历 学校达标类型 一 二 三 四 五 本科 专科 中专 省级 市级 区级 人次 60 42 37 48 23 31 127 52 80 72 58 % 28.6 20 17.6 22.8 11 14.8 60.4 24.8 38.1 34.3 25.2 1.2　调查工具与方法　精神症状自评量表经国内多次使用，被　认为是目前心理卫生评定量表中最全面的一种。从它的优点及要求被试的文化程度来看，较适合于教师心理健康的诊断使用。故本研究以此为调查工具。本次调查采用集体施测，现场单人单桌答卷，当场交卷的方式。为保证研究结果的真实性，此量表在使用时是匿名进行的，并对被试作了保密承诺。本调查中实发量表225份，收回的有效量表210份，量表调查的有效回收率为93.33%。 二、结果及其分析 2.1 心理健康的基本状况　　 210名新教师SCL－90各因子分与国内常模相比，小学新教师心理健康状况在总分上与全国常模没有差别，说明其心理健康状况总体上是好的。小学新教师总体阳性症状痛苦水平与全国常模有非常显著性差异，说明在心理疾病的发展程度上要较一般人群严重，主要表现在敌对、强迫、偏执这三个因子得分明显高于全国常模并与之存在着显著性差异。（见表2） 表2　　210名小学新教师SCL－90各因子得分与全国常模的比较 因子 新教师 国内常模 T值 SD SD 总分 129.29±26.56 129.96±38.76 －0.36 阳性均分 2.29±0.37 2.08±0.59 8.07** 躯体化 1.40±0.35 1.37±0.48 1.24 强迫症状 1.69±0.45 1.62±0.58 2.25* 人际敏感 1.52±0.43 1.65±0.51 －4.38** 抑郁 1.45±0.38 1.50±0.59 －1.91 焦虑 1.40±0.34 1.39±0.43 0.43 敌对 1.57±0.47 1.48±0.56 2.7** 恐怖 1.19±0.26 1.23±0.11 －2.22* 偏执 1.49±0.43 1.43±0.57 2.01* 精神病性 1.25±0.28 1.29±0.42 －2.07* （注：* P＜0.05， ** P＜0.01） 根据症状自评量表的评分标准，凡有一因子≥2而＜3，表明他在这个因子上有轻度心理问题；同样≥3而＜4表示中度，≥4表示其心理问题偏重或严重。以此为依据，210名新教师中，有心理问题的人数达到110名，占总人数的52.38%。进一步分析发现，在这110名人中有轻度心理问题的100人，占47.62%，中度以上者8人，占3.81%，重度者2人，占0.95%。全部样本的阳性检出率为4.76%（即：阳性均分为≥3者）。说明职业成长期的新教师的心理卫生状况存在心理障碍、心理疾病的是少数，但是出现的轻微心理和行为偏差的比例数较高的情况还是值得关注。 以单项≥2分以上作为阳性项目计算，阳性出现率较高的前10个症状如下： 表1　四方区小学新教师中最常见的10项症状项目 序号 因子 项目 人数 百分率% 1 强迫 我的忘记性大 165 78.6 2 敌对 容易烦恼和激动 164 78.1 3 焦虑 感到要赶快把事情做完 143 68.1 4 强迫 担心自己衣饰的整齐及仪态的端正 134 63.8 5 偏执 责怪别人制造麻烦 133 63.3 6 人际 感到比不上他人 127 60.5 7 敌对 自己不能控制地大发脾气 123 58.6