三年级上语文教学设计(A)-赵州桥-鲁教版.docVIP

赵州桥 一、教学目标 1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语 (重点) 2、了解列数字的说明方法 (重点) 3、理解总起句和过渡句的形式和作用 (难点) 4、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感 (难点) 5、学会用关联词“不但……而且……”、“既……又……”、“有的……有的……”等关联词造句。 二、预习学案 图片、PPT、生字卡。 三、导学案 一、由图引入，揭示课题 1、（出示赵州桥的图片）同学们，这是一座石拱桥。（板书：石拱桥）石——指出了桥的材料是石头；拱——指桥的形状。用石头建成的拱形的桥叫石拱桥。这座石拱桥就是——赵州桥（板书课题）。 学习“州”。 这座桥还有另一个名字叫——（齐）安济桥。 课文中用一个词语说明赵州在世界上的影响。（板书：闻名世界） 2、请同学们读读这样一段文字资料。（出示） 二、抓住重点，深入学习 ㈠读第一节，了解节意 1、课文的第一小节主要讲的就是以上这段文字的内容。（一起读第一节） 2、分别出示：① 赵州桥距今已有_______多年了； ② __________的赵州桥距今已有______多年了； ③ 李春________的________赵州桥距今已有______多年了。 这三句话都能概括第一小节的意思，哪一句话你以为最合适？说说你的理由。 ㈡ 围绕“创举”，了解赵州桥的设计。 1、赵州桥之所以成为举世闻名的石拱桥，在于石匠李春独特的设计，课文中有这样一个句子。 出示：这种设计，在建桥史上是一个创举 2、理解“创举”，“举出”字典中主要有这样几种注释。 出示：举 ① 往上托 ② 举动 ③ 推选 ④ 以上全部 创举在这里是指“创造性的举动”、“从来没有过的举动”。 3、怎样的设计，是当时建桥史上的创举呢？请同学们仔细读读课文，然后找到理由，看哪位同学找得多？ 交流 板书 石头砌头 没有桥墩 大桥洞 小桥洞 4、师生引读第二节，这样设计的好处是—— 出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 师：并排写出了一句话，这样设计的好处是十分——（板书）坚固。 师生共同由板书整理第二节节意。 5、出示： ㈢熟读成诵，体会“美观” 1、师：所有的建筑，除了坚固，还要追求美观，赵州桥就做到了这一点。 出示句子：这座桥不但坚固，而且美观。 自由读读课文第三节，赵州桥美在哪儿呢？ 2、交流，理解词语：缠绕，抵。 3、出示句子：图片，读一读，体会美观，读出美观。 4、出示天空，尝试着背一背： 这座桥不但________，而且________。桥面两侧有________，栏板上__________：有的刻着__________，嘴里吐出________；有的刻着__________。前爪____________，各自____________；还有的刻着__________。所有的龙似乎____________，真像__________。 5、小组背，个人背，概括节意：这座桥不但_________，而且_________。栏板上雕刻的龙都_____________。 三、体会文章主题，总结升华 1、师：读完课文，赵州桥给你留下的最深的印象是什么？ 交流 小结 出示第四节 赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 2、赵州桥历史悠久，坚固美观，后人写了许多赞美赵州桥的话。 （出示） 四、练习概括，布置作业 依据练习及板书，概括课文的主要内容。 四、课堂检测 我会填 创举 创建 1、劳动（ ）了人类社会。 2、这种设计是一个（ ）。 精致 精美 1、栏版上雕刻着（ ）的图案。 2、这些工艺品件件都很（ ）。 五、课后作业 你的家乡也有古建筑，请你去了解它的历史并把它画下来。 六、板书设计 19 赵州桥 设计 特点 李春 雄伟 坚固 美观 （劳动人民的杰出智慧和才干）（宝贵的历史遗产）