六年级立体图形教案.docVIP

六 年级数学教单元 教学难点 空间想象能力的培养 教学准备 练习题 教学材料 白板笔 课堂教学过程 游戏导入,回顾再现：愿意和老师做一个游戏吗？这个游戏叫“我说你猜”。我们已经认识了很多立体图形，请你根据我的描述，猜测一下，可能是什么立体图形？看谁反映最快。有6个面，其中一个面是长方形。（可能是长方体）有6个面，其中一个面是正方形。（可能是正方体）我摸到一个曲面，还摸到一个平面圆。（可能是圆柱）我还是摸到一个曲面，哟，扎我的手。（可能是圆锥体）师:同学们都真聪明。那么，这节课我们就对这些立体图形的相关知识进行整理和复习。?板书课题 ：立体图形认识的整理与复习回顾整理、建构网络（一）如何分类图形。师：首先请同学们思考一个问题：如果把这些立体图形分两类，你打算怎样分？????让学生自由发表意见，展开讨论。（因为长方体和正方体的面都是平面分为一类，而圆柱和圆锥都有曲面分为一类。）（二）复习长方体和正方体各部分名称及其特征1．摸一摸，体验立体图形的特征，并归纳填表。师：好！我们就按照同学们的分类来整理复习，先研究长方体、正方体，再探讨圆柱、圆锥和球。大家摸一摸你准备的长方体和正方体，记一记它们各部分名称是什么，它们在点、线、面上各有哪些特点？小组展开讨论，交流意见，整理归纳。合作完成表格一。复习圆柱、圆锥、球各部分名称及其特征。师：你们对长方体、正方体的特征掌握的非常好，真不错！老师相信你们一定不会忘记圆柱、圆锥和球的特点。现在请各小组拿出圆柱、圆锥和球，摸一摸，感受一下它们的特征。?（1）学生仔细观察圆柱、圆锥和球，自主感知它们在结构上有哪些特点。（2）小组讨论，主动探索，合作交流。（3）全班汇报交流，师生共同小结制成表格。圆柱?两个完全相同的圆?展开是一个长方形（或正方形）?两底面之间的距离（无数条）圆锥?一个圆?展开是个扇形?顶点到底面圆心的距离（一条）师根据学生的汇报，做简要板书。重点复习、强化提高（一）分层练习，重点突破：1. 判断并说明理由（1） 一个长方体最多有两个正方形。?? （?? ）（2） 圆柱的侧面展开图不是正方形就是长方形。（?? ）（3） 长方体的三条棱就是它的长、宽、高。（?? ）（4） 圆锥的高有一条，圆柱的高有两条。（?? ）. 一个圆锥形沙堆，底面周长是18.84米，高是6米，求这个沙堆的重量？（每吨沙的体积是 立方米）拓展提升：.一个圆柱体的侧面积是12平方米，半径是2米，求它的体积。（要求根据课本中圆柱体积的推导过程，不先求出圆柱的高，而用较简便的方法解答。）．一个圆锥体，底面周长和它的高相等，它的底面半径是3厘米，你知道和它同底等高的圆柱体的侧面积是多少平方厘米吗？设计合适的包装方式。现有磁带（如图）3盒，有几种包装方式？哪种方式更省包装纸？（画出设计示意图，并通过计算比较说明。 课堂总结 本节课的知识点大家都要自己再回顾一下 随堂练习 53随堂测 家庭作业 典点65——68页 学时间：40 分钟/课时