《拿来主义》周卫东解说.pptVIP

* 思考讨论 * 解答第一题，引出第二题 鲁迅 鲁迅，原名周树人，浙 江绍兴人，是我国现代伟大 文学家、思想家、革命家。 他一生有大量的创作，对我 国现代文学的发展有巨大的 影响。作品主要有: 杂 文 集:《华盖 集》、《坟》、《南腔北调集》 《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》 短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 《故事新编》 散 文 集:《朝花夕拾》 散 文 诗 集:《野草》 ?作者简介： 疾风知劲草， 板荡识忠臣。 勇夫安识义， 智者必怀仁。 李世民《赠萧瑀》 背景介绍 ２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱.鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”. 字词积累 孱头 自诩 蹩进 剔除 脑髓 犀利 给予 国萃 辩别 残羹冷灸 冠免堂皇 礼上往来 瞌头 拿来 càn xǔ bié tī suǐ xī jǐ 粹 辨 炙 冕 尚 磕 注音 改错 整体把握 回顾全文，整理思路 第一部分（第1-2段）：揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去”针锋相对， 提出“拿来”。 第二部分（第3-5段）：揭露送去者与送来者的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义” 。 第三部分（第6-7段）：揭露“送来者”的真面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出“拿来主义”的要旨：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 第四部分（第8-10段）：批判对待文化遗产的三种 错误态度。指出“拿来主义”者对待文化遗产应是 “占有”“挑选”和创造，最后得出结论。 思考探究 1、作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义” 和“送去主义”？ 明确： 这样写有两个作用。一是先不谈“拿来主义”，却大谈 “闭关主义”和“送去主义”，表面上绕了弯子，实际 上先破后立、破中有立，把“闭关主义”和“送去主义” 作为“拿来主义”的铺垫。二是“闭关主义”和“送去 主义”是作为“拿来主义”的对立物出现的，与“拿来 主义”形成鲜明对比，把“拿来主义”衬托得更突出。 分析课文 作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习. 作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有___________和__________,以及_________.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________(子孙沦为乞丐) 闭关主义 送去主义 表现 实质 危害 闭关主义 送古董 送梅兰芳 崇洋媚外 经济衰败 主权丧失 送古画新画 提问：本段最后一句“活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”，其中“进步”一词用了什么修辞方法？表达作者什么样的感情？ 这是反语，表现了作者对“送去主义”的嘲讽 本段中“大师”、“捧着”、“几张”、“一路挂过去”、“发扬国光”、“传道”等都表现出嘲讽的感情。 这里是对“送去主义”的讽刺，不是“丰富”，而是自欺欺人；不是“大度”，而是媚外求宠。一味地送出去，当然是坏事情。 提问：说说“抛来”、“抛给”、“送来”各指什么意思。 提问：怎样理解“丰富”、“大度”、“不算坏事情”？