四年级上数学教案-点到直线的距离-青岛版.docVIP

第三课时 点到直线的距离 　　教学内容： 　　信息窗3、73--76页 　　教学目标：[来源:学科网ZXXK] 道两点间的距离与点到直线的距离。 　　2、在对两点间的距离与点到直线的距离的探究过程中，培养学生观察、想象、动手操作的能力，发展空间观念。 　　3、初步学会交流解决问题和结果，体验数学与生活的密切联系，提高学习的兴趣，学会与他人合作共同解决问题。 　　教学重点： 　　认识点到直线的距离，并能解决一些实际问题。 　　教学难点： 　　利用点到直线的距离解决实际问题。[来源:学科网] 　　多媒体课件 　　直尺、三角板等作图工具 　　教学过程： 　　一、情境激趣，导入新课 　　课件出示情境图，提问：你有什么数学问题？ 　　预设：为什么要修隧道？怎样修隧道最近？这里面有什么数学知识？ 　　二、组织活动 　　活动一：到对面红旗处 　　1、看一看：三名学生沿不同白灰线路走到红旗处。 　　2、量一量：量一量三条不同白灰线路的长度。 　　3、说一说：你发现了什么？ 　　4、想一想：其中蕴含的数学道理是什么？ 　　5、找一找：你能举出生活中应用的例子吗？[来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 道 　　1、看一看：三名学生从自己的位置沿不同白灰线路到对边的直跑道。 　　2、量一量：量一量三条不同白灰线路的长度。 　　3、说一说：你发现了什么？ 　　4、想一想：其中蕴含的数学道理是什么？ 　　5、找一找：你能举出生活中应用的例子吗？ 　　6、辩一辩：看教材，想想什么是“点到直线的距离”。 　　活动三：测量双杠的两个横杆之间的距离 　　1、量一量：测量出双杠的两个横杆之间的距离。[来源:学科网] 　　活动四：测量掷铅球的成绩，跳远的成绩。 　　三、课堂交流 　　各小组回到自己座位上，整理自己的活动记录，准备交流。 　　四、应用知识解决问题 　　自主练习2、3、5题 　　五、课堂小结： 　　学生谈一谈自己的收获，评价自己的表现。 　　板书设计： 　　距离 　　两点之间的距离：两点间线段的长度 点到直线的距离：点到直线的垂直线段的长度 　　平行线之间的距离：平行线间的垂直线段的长度，处处相等。 　　教学反思： 　　本节课研究的三种距离，通过课堂的四个活动完成。四个活动中学生很投入，玩的很 兴奋，但是课堂很难把握，有的小组活动效果不好。课堂交流时，怎样把活动与教材知识有机结合也是一个值得研究的问题。作为一个实验，这样的课堂学生学习积极性很高，今后有这样的机会将会继续研究。