弹力汇报课.docVIP

§ 2. 弹力 教学目标： 1． 知道常见的形变，通过试验了解物体的弹性 2. 掌握弹力的定义和产生条件 3. 熟记弹力的分类及弹力方向 4. 理解胡克定律 教学重点和难点： 弹力的条件、方向及大小 教学过程： 回顾：力的作用效果： 本节就物体的形状发生改变进行进一步的探讨： 演示: 皮筋、卡、海绵等在力的作用下发生变化。 学生观察与分析：得到形变的概念，并且总结这几个形变的共性：受力时发生形变；撤掉力的作用又恢复原状----弹性形变 形变 定义：物体在力的作用下形状或体积发生改变。 用牙签，橡皮泥等例子，让学生分析它们与前面例子的异同，得到非弹性型变的定义。进一步利用电话卡、弹簧等的例子说明弹性形变非弹性型变，从而得到弹性限度。 分类: 利用演示试验，让学生观察弹性形变的“倔强性”，从而得到弹力的定义及条件，进一步总结出弹力的分类及方向。 弹力 定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力 条件：a、接触 b、形变 分类： 方向： 总结：弹力的方向与形变的方向相反。 在弹力方向已知的情况下，就弹簧这个具体例子分析弹力的大小，利用试验（在忽略弹簧自身重力、钩码本身、读数等带来的误差时），得到胡克定律。 胡克定律 砝码个数（个） 0 1 2 3 4 弹簧伸长量（cm） 1． 为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米（N/m） 2．生活中说的弹簧“硬”或“软”，是就弹簧的劲度系数而言的 四、 总结： 1、弹力 2、弹力的分类、方向及大小的测量 练习： 对圆球进行受力分析，并做出示意图。 （1） （2） 2．判断 a、没接触的两物体间就一定没有力 （ ） a、没接触的两物体间就一定没有弹力（ ） b、只要物体间有接触就一定有弹力 （ ） c、发生弹性形变的物体有恢复原状的趋势，对跟它接触的物体会产生弹力（ ） 3．某弹簧的劲度系数，当它伸长2.5cm时，产生弹力是---------，在受到100N的拉力作用时，它要伸长-----------。 形变超过一定限度