教案噪声的危害和控制1.docVIP

授课日期： 年 月 日 课 题 1.4噪声的危害和控制 课 时 1 课 型 新授 教 学 目 标 知识与技能 1.了解噪声的来源和危害 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路 情 感 态 度 与 价 值 观 激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，从而培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护公共文明秩序的公民意识。 重点 噪声和噪声的来源、减弱噪声的途径 难点 噪声的危害以及提高学生的环保意识 关键 组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论. 教 具 小闹钟、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料 板 书 设 计 1.4噪声的危害和控制 教学流程 教 学 内 容 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 时间 组织教学 创设情境导入新课 除了噪声的概念外，噪声来源于哪里，有什么危害，如何来减弱噪声。 今天我们一起研究噪声问题，它与我们密切相关，例如在我们的周围就有很多噪声，请哪位同学举例回答，我们周围哪些声音是噪声？ 学生回答：电风扇的声音，电脑发出的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。 通过学生观察周围的声音，加强对学生感性认识，激发兴趣，引入正题 10 教学流程 教 学 内 容 教 师 调 控 学 生 活 动 设 计 意 图 时间 新 授 过 程 从物理学来讲，无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度来讲，凡是影响人们正常学习、工作、生活的声音都是噪声。 以分贝划分等级 噪声都是我们不愿意听到的,它对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁。 噪声的控制 (1)防止噪声产生(在声源处减弱)． (2)阻断它的传播(在传播过程中减弱)． (3)防止它进人人耳(在人耳处减弱)．噪声的来源及其波形的特点我们可以设计这样的实验，实验可用闹钟做声源． (1)将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起(在发声处减弱噪声)． (2)将正在发声的闹钟置于空纸盒中(在传播过程中减弱)． (3)用棉花塞住耳朵(在人耳处减弱)．带着问题观看录像 基本练习 本课小结 作 业 A层: B层: 课 后 反 思 3