语言的教学流派第一讲材料.ppt

语言教学的流派Approaches and Methods in Language Teaching 第一讲 语言教学的流派 外语教学简史 外语教学理论与方法的性质 语法翻译教学法 直接法 听说法 情景法 交际法 语言教学的流派 外语教学简史 A brief history of language teaching 语言教学的流派 一、外语教学简史 1.五百年前 15世纪以前，在西欧，拉丁语处主流地位，不仅用于日常口语交际，而且是教育、商务和政府的通用语言。拉丁语是外语，这样追溯起来，外语教学的历史在公元前就存在了。 语言教学的流派 一、外语教学简史 2. 16世纪到19世纪 从16世纪起，法语、意大利语、英语开始受到重视，逐渐成为口笔语交际的主要媒体，但拉丁语仍然处于重要地位，一为学习古典名著，二为分析语法，成为学校一门主课，用于训练学生的心智，提高人文素质。这期间的教学没有什么理论，因其主要过程是分析语法，进行翻译，故称之为“语法翻译法”。 语言教学的流派 一、外语教学简史 3. 19世纪 随着资本主义的发展，国际政治、经济形势发生了重大变化，各国之间的交流需要进一步增强，现代语言的教学日益受到重视。到19世纪五、六十年代，在西欧一些国家已经酝酿着一场外语教学的革新运动，其矛头直指“语法翻译法”。 语言教学的流派 一