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2016高考二轮复习备考建议 第一部分：深入研究，明方向 一、回顾：2015考题、考纲 二、比较：五年考题 三、思考：2016高考 第二部分：科学备考，创佳绩 一、教学定位 二、高效课堂 三、一课一研 四、习题组编 4月16日，从2015年山东高考政策解读会上获悉，山东省夏季高考将逐步使用全国卷，具体安排为：从2015年起外语科目、2016年起文科综合和理科综合科目、2018年起语文和数学科目使用全国卷。这意味着，于2015年秋季入学的高一新生，在三年后的高考中，所有科目将使用全国卷。 2015非选择题考点分布及难度分析 高考试卷特点 能力全面覆盖 知识抽样考查 学生构建章节网络图 (2011年新课标卷)32题（8分）某植物红花和白花这对相对性状同 时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C c……）,当个体基因 型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_...） 才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品 系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下 ⑴这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？ ⑵本实验中，植物的花色受几对等位基因控制，为什么？ (2008海南)：自然状况下，鸡有时会发生性反转，如母鸡逐渐变为公鸡。已知鸡的性别由性染色体决定。如果性反转公鸡与正常母鸡交配，并产生后代，后代中母鸡与公鸡的比例是： ?A．1∶0?????B．1∶1??????C．2∶1??????D．3∶1 ⑧资料分析：人教版高中生物新教材与旧教材相比,其中最突出的特点是教材中增加了大量的资料分析，共有25 篇。它是由图表、文字说明和讨论题组成，以一定顺序呈现出大量的与知识点紧密结合的实验结论、数据、客观事实等。它具有科学、真实、具体生动、说服力强等特点。如：必修一第52页的资料分析 “细胞核具有什么功能”。包括四个资料。（蝾螈2个、变形虫、和伞藻）63页物质跨膜运输的其他实例。 （2012海南卷）7.关于植物细胞中元素的叙述，错误的是: A.番茄和水稻根系吸Si元素的量相等 （一）重视基础 突出主干 1. 重视基础，立足教材 2014年的全国新课标I卷1.3.4.（CD)及29.细胞核的功能的考察，均源于教材原话，对教材基础知识检测，2015年全国新课标卷I2.4.30,31均对教材基础知识考察，由此可见立足教材，夯实基础是高考命题的核心思想之一，在复习过程中教师需引领学生熟悉教材，吃透教材，灵活运用教材。 二、比较：近五年课标卷Ⅰ试题 （一）重视基础 突出主干 2.主干突出，规律明显 由近五年知识点考察图表分析得出，近五年全国新课I卷主干知识为：代谢、 遗传变异、 生态、调节，这是不变的主旋律，其中代谢部分的命题规律为光合作用，呼吸作用隔年考察，体液调节每年必考，神经调节出现13年14年连续两年没有考察，15年又重新考察。 二、比较：近五年课标卷Ⅰ试题 必修一对主干知识的考查规律：组成细胞的元素分子和细胞结构连续三年考察，光合作用和呼吸作用至少考查其一；光合作用考查几率较大；对物质运输考查频繁，考查形式以选择题为主。 （一）重视基础 突出主干 2.主干突出，规律明显 二、比较：近五年课标卷Ⅰ试题 必修二对主干知识的考查规律较稳定，遗传变异，具体内容主要集中在基因的表达（选择）、减数分裂（选择）、遗传定律（选择和简答均有涉及，其中必有一道简答），进化多年没有考查。今年考查了基因频率的计算 （一）重视基础 突出主干 2.主干突出，规律明显 二、比较：近五年课标卷Ⅰ试题 必修三对主干知识的考查规律：生命活动的调节更测重于动物生命活动的调节的考察，体液调节年年考，免疫调节隔年考；生态每年必考，其中种群的特征，种间关系及群落演替出现频率较高，生态的题型在近四年选择和简答均有涉及。 （一）重视基础 突出主干 2.主干突出，规律明显 二、比较：近五年课标卷Ⅰ试题 考查两对等位基因的遗传图解； 正推表现型及比例 （2010新课标32）某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：l个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下： 实验1：紫×红，Fl表现为紫，F2表现为3紫：1红； 实验2：红×白甲，Fl表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白； 实验3：白甲×白乙，Fl表现为白，F2表现为白； 实验4：白乙×紫，Fl表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白。 综合上述实验结果，请回答： (1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是 。 (2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。遗传