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Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu? 平坊中学 潘亚群 Section B The main activities are 1a, 1b and 3a. 本课重点活动是1a，1b和3a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: just a moment, examine, patient, ring … up, message, bicycle, roller skating 2. Learn how to make telephone calls and leave messages. Ⅱ. Teaching aids 教具 导学案/录音机 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步 检查预习情况(时间:10分钟) 课前准备 （一）、独学 1．词汇乐园：（背写43-44页词汇及短语） （1） / / 分机号码 （2） / / 病人 ； 有耐心的，能忍耐的 （3） / / 消息，音信 （4） / / 自行车 （5） / / 滑旱冰 （6） / / 诊察；检查 二重单词： 新单词造句: 2.Words: (1)examine(名词) = (2)ring(过去式) (3)forget（过去式） (4)forget(形容词) (5)leave（过去式） (6)give（过去式） (7)speak（过去式） Phrases.（对学与群学） 现在 （2）请转分机6226 (注意大小写) （3）打电话给某人 （4）让李医生接电话 （5）留口信 （6）告诉某人（不要）做某事 （7）给某人带个口信 （8）捎口信(给某人) （9）给某人回电话 （10）回来 Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:10分钟) 通过创设打电话的情景，师生共同回顾打电话的交际用语，导入1a。根据1a，完成1b。使学生初步了解电话留言的格式。 1. (创设打电话情景，导入新课。) T: We know Kangkang’s father is a doctor. Kangkang has something to tell his father when he is at work. So he rings his father up. T: Pretty well! If Kangkang’s father is examining a patient and he can’t answer the telephone. Then what should Kangkang do?(出示李医生为病人检查身体的图片，帮助理解生词。) Ss: He can leave a message.(教师可帮助学生回答。) T: Do you know how to make a telephone message? Please follow me. 2. (设置听力任务，让学生带着问题