2015年河南省中考考试说明与检测课程内容变化对比( 思想品德).docVIP

2015年河南省初中毕业生学业考试说明与检测课程内容变化对比（ 思想品德）（新增）当代中学生，成长与国家和民族的复兴之际，享有社会稳定与发展、经济快速增长、物质生活条件日益富足等来之不易的外部条件。每个人的青春都只有一次，青春一去不复返，初中学生要充分认识青春期给予自我成长的机遇和青春时光的美好，珍惜、善于利用青春时光，积极主动地发挥潜能，努力走好正确的自我发展道路。（新增）：1.讨论学习活动和游戏活动之间相互矛盾又相互促进的关系，树立正确的学习观念和游戏观念。（新增）（新增） （2）人类来自自然界……善待自然，养成保护自然环境和生态系统的道德和行为习惯。（新增）每个人生命都具有唯一性和不可重复性。人的个人生命的独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。（新增） （2）面对复杂多变的自然环境和社会境，社会阅历和生活经验不足的中学生有时会受到一些意外伤害。这主要包括两个方面：一是遭遇意外险情与伤害，二是遭遇不法分子的侵害。面对这些意外伤害，仅仅依靠社会、学校、家庭保护是不够的，重要的是要树立自护自救知识，锻炼自护自救能力，机智勇敢地处理遇到的各种意外伤害。（新增）提高行为的判断能力和行为的控制能力（增加）,……（增加）2.通过观看记录片，图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识。（新增） 3.开展一次合法、安全的“行为后果体验”活动，从中感受对自己行为负责”这一意识的重要性。（新增）（新增）（删除）（新增）（删除）面对突如其来的侵害，我们不但要争取社会、学校和家庭等方面的保护，而且也要勇于运用法律武器维权，善于同侵权行为作斗争（删除）触犯的法律不同。一般违法行为只是违反了民事或行政法律法规；而犯罪触犯的是刑法。社会危害程度不同。一般违法行为的情节较轻，对社会危害不大；犯罪具有严重的社会危害性。承担的法律责任不同。一般违法行为要承担民事责任或受到行政制裁；犯罪应受到刑罚处罚。 （新增） （2）一般违法与发展虽然有着严格界限，但两者之间没有不可逾越的鸿沟。一般违法与犯罪只有违法程度的区别，其本质是相同的，都是具有社会危害性的违法行为，都应承担相应的法律责任。有一般违法行为的人，如果不及时改正，任其发展下去就可能导致犯罪。 （新增） （3）在现实生活中，大多数未成年人的违法犯罪都是由不良心理和行为开始的。……（即《中华人民共和国治安管理处罚法》所规定的扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为） （新增） （5）未成年人犯罪的主要原因是家庭、学校、社会教育不当和自我放纵。家庭原因：家庭教育观念和方法不当，父母离异导致家庭结构失调，父母品行不端或有违法犯罪现象等，容易使生活在这样家庭中的未成年人形成自卑和怨恨心理，自暴自弃，可能会被社会上的不良分子拉拢、引诱，从而走上违法犯罪的到来。学校原因：应试教育的弊端、法制教育的不足、教育方法的不当、家校沟通的不畅等，容易使一部分学生存在学习困难，家庭贫穷等问题会使学生产生目标丧失感和强烈的挫折感，他们的情感变得空虚，性格变得怪癖。这样的学生容易产生违法和犯罪心理。社会原因：社会治安和秩序整治不力，官场不正之风，封建米线、凶杀、暴力、淫秽等不良社会文化等，会使未成年人滋生厌世情绪和报复心理，或染上爱占小便宜、追求高消费的不良风气，最终为满足物质需要去偷到、抢劫，导致违法犯罪。④自身原因：自身素质不高、法律意识淡薄、抵制不良诱惑能力差，存在过激情绪，盲目好奇心理、从众结伙心理、报复心理和反社会心理等都是容易导致未成年人违法犯罪不良心理。 （新增） （6）增强自我防范意识，是指个人为减少被侵害的可能，进行自我保护防范意识主要包括两个方面：一方面指自身通过加强文化修养和法律知识，自觉消除不良心理、抵制各种不良行为及违