三年级科学下第三单元温度与水的变化复习.docVIP

学科教师辅导讲义 讲义编号_ 03 年 级：四年级 课时数：1 学科教师： 课 题 温度与水的变化 授课日期及时段 2012年7月19日 教学目的 以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 教学内容 一．想一想 1、什么叫温度？用什么做单位？自来水、温水、烫手的水、刚刚烧开的水，这四种水从温度低到高排序怎么排？ 2.冰和水有什么相同点和不同点？冰怎么样可以变成水？水怎么样可以变成冰？ 答：冰和水的相同点：都无色，无味，透明。 冰和水的不同点：冰是固体，有固定的形状，不会流动；水是液体，没有固定形状，会流动。 3.早上树叶上面的水珠是怎么来的？ 4.白天地面上的水为什么会消失？ 二．指出下面各图片中水的形态，完成表格中水形态变化的过程及发生变化的条件。 水的形态 变化的过程 变化的条件 霜 雪 冰 露 云 雾 二．知识点回顾（分组抢答填空，看哪个组记得的多） 1、物体的冷热程度叫（温度），通常用摄氏度（℃）来表示。物体的温度用（温度计）来测量。 2、测量水温的方法：①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。③视线与温度计的液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。⑤读数时温度计不能离开被测的水。 3、对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量（减少）；温度上升，说明物体的热量（增加）。 4、水在（0℃）时会结冰，是（热量）使水的状态发生了改变。 5、加快冰融化的方法：①放到阳光下晒②用手焐着③放到热水里 6、装满冰的杯子外边的小水珠哪来的？ 空气中的水蒸气遇到较冷的杯子凝结成的。 7、水变成水蒸气的过程，我们叫做（蒸发）。由于水蒸气的微粒（太小），我们无法看见。 8、加快水蒸发的方法有：加热，用电扇吹等。 9、从水里蒸发出来的水蒸气遇到（较冷的玻璃杯）就会冷却下来，变成人们看得见的（水滴）。 10、由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。 11、水在自然界中有各种不同的形态，有时是（液态）有时是（固态），有时是（气态）。 12、水的形态是怎样相互转化的？是什么原因引起了水的三态变化？ 答:是温度的变化引起了水的三态变化。 三．这些科学概念你都掌握了吗？同学之间相互提问，看谁记得的多。 四．课后作业。 1、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 2、物体的温度可以用温度计进行测量。常用的水银温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。 3、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。 4、测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。 5、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 6、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 7、水蒸气遇冷会凝结成水。水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。 8、加热能加快冰的融化、水的蒸发。 9、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。 10、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。 11、体温计的刻度一般在35℃--42℃之间，每一摄氏度细分成10个小格，所以温度计上的每一刻度表示0.1℃.人的正常体温平均在36℃--37℃之间，超过这个温度就是发热。 12、为何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：因为玻璃杯周围空气中的水蒸气，遇冷的杯壁，凝结成看得见得小水滴。