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直线方程的概念与直线的斜率 廉俊子 2.2.1直线方程的概念与直线的斜率 一．本教材内容的外部知识结构 二．本教材内容的内部知识结构 三．教材内容的教法分析 四．教学目标，重点，难点 一、本节课的外部知识结构 本节课选自高中必修2第二章第一节，直线方程的概念与直线的斜率,教学内容有直线方程的概念、直线倾斜角、斜率等概念。直线的倾斜角和斜率都描述了直线的倾斜程度，倾斜角从几何角度刻画了直线的倾斜程度，斜率是从数量关系上刻画了直线的倾斜程度。通过代数运算研究几何图形的性质,而且它在以后建立直线方程、通过直线方程研究几何问题时也起到核心作用,是本节课的重点.同时，本节课是第一次用方程研究直线，为后续研究曲线起到一个示范作用. 本节课的外部知识结构图 直线 直线的斜率与倾斜角 直线的方程 两条直线的位置关系 点到直线的距离 点斜式方程 一般式方程 斜截式方程 两点式方程 二、本教材的内部知识结构 1、知识点：直线的方程和方程的直线的概念，直线的斜率和直线的倾斜角的概念，直线斜率的求法。 2、内部知识结构： 直线的方程的概念 与直线的斜率 直线方程的概念 直线的斜率 方程的直线的概念 斜率的概念 直线的倾斜角 直线斜率的求法 例2 练习A1 练习B3 例1 练习A2 练习B1、2 练习B2 三、教材内容的教法分析 结合学生的心理特点和认知规律，本节采用探索式教法，利用讲授法，练习法相结合，由浅入深进行教学，以触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。 1、数学概念的分析 2、数学命题与命题证明分析 3、例题分析 4、习题的分析 1、数学概念的分析： （1）直线的方程与方程的直线：如果以一个方程的解为坐标的点都在某条直线上，且这条直线上点的坐标都是这个方程的解，那么这个方程叫做这条直线的方程，这条直线叫做方程 的直线。 地位和作用：区分方程的直线和直线的方程这两个容易混淆的概念，为研究直线与方程的关系提供理论依据。 概念的存在性：说明了方程的解与其图像上的点存在一一对应关系。为后面深入研究直线与方程的关系做铺垫。 概念的类与概念的定义：可定义的概念，定义方法是“属+种差”。 (2) 直线的斜率： 地位和作用：体现了直线斜率的数字特征。 概念的存在性：为后面学习求直线的斜率做铺垫。 概念的类与概念的定义：可定义的概念，定义方法是“属+种差”。 （3）直线的倾斜角： 地位和作用：可以表示直线的倾斜程度，并比较倾斜程度的大小。 概念的存在性：为后面学习斜率和倾斜角的关系做铺垫。 概念的类与概念的定义：可定义的概念，定义方法是“属+种差”。 2、命题的证明与命题证明分析 两点法求直线的斜率的公式： 命题的地位和作用：给出求一条直线斜率的公式，方便根据两点坐标直接求出直线斜率。 命题的用途：求一条直线的斜率。 y x O 在直线 上任取两点 ， 则 两式相减，得 命题的证明： 3、例题分析 分析：①例题的类型：求解题 ②目的与作用：帮助学生理解直线斜率的概念，掌握根据两点坐标求直线斜率的方法。 ③解题所需的数学水平：掌握根据两点坐标求直线斜率的方法。 ④解题思路分析：根据求直线斜率的方法，已知两点坐标，那么斜率 解： 分析：①例题的类型：作图题 ②目的与作用：理解方程的直线和直线的方程的关系，以及方程的解与其图像上的点存在一一对应关系。 ③解题所需的数学水平：掌握方程的解与其图像上的点存在一一对应的的关系，会把直线的方程转化为方程的直线，会利用描点法做一次函数图像。 ④解题思路分析：求出方程两组解，根据直线的方程求出方程的直线，然后采用描点法做图像。 解： o x y 4、习题的分析： 练习题A ： 第1题： ①练习题的目的和作用：区分直线的方程和方程的直线的概念，训练将直线的方程转化成一次函数的能力。 ②解答练习题所需的数学水平：会用待定系数法求一次函数，掌握将直线的方程写成一次函数形式的方法。 第2题： ①练习题的目的和作用：判断斜率存在的条件，训练根据两点求直线斜率的能力。 ②解答练习题所需的数学水平：熟练掌握斜率的概念和求直线斜率的方法。 练习题B: 第1题： ①练习题的目的和作用：帮助学生熟练掌握求直线斜率的方法。 ②解答练习题所需的数学水平：掌握求直线斜率的计算方法和步骤。 第2题： ①练习题的目的和作用：掌握斜率存在的条件，帮助学生熟练掌握求直线斜率和倾斜角的方法。 ②解答练习题所需的数学水平：熟