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V1着v2的多角度分析 第一章“Vl着VZ”结构研究述评 “v1着VZ”是汉语中的一种常见结构，有不少论著不同程度地涉及到这种结构，不过语法学界还没有将这种结构作为专题进行系统而充分的研究。已有的研究主要集中在对“Vl着VZ”结构的类型定性研究和Vl、V2之间的语义关系上。 1.语法学界普遍认为“Vl着VZ”结构是连动结构的一类 汉语界早期对“vl着VZ”结构的认识一般只散见于对连动结构的分析中，往往作为连动结构的一个小类出现，研究的焦点放在对“vl着v.2’，结构的类型定性和V1、vZ之间的语义关系上。如丁声树(1961)、赵元任(1979)、吕叔湘(1980)、朱德熙(1982)等。 丁声树(1961)认为“Vl着VZ”结构是一种动词加“着”字表示方式的连动结构，如: (她)站到当院里瞪着眼珠子发呆。 一群青年妇女堵在门口，拍着手笑。 你是客，坐着喝水吧。 在这吃吧，咱们吃着谈。 赵元任(1979)分析“连动式的形式上的各种模式”为4种模式;链条式、动词带宾语式、第一个动词省宾语式，介词和副动词式。而第二种模式“动词带宾语式”中就分别举了vl不带“着”跟vl带“着”(即“vl着VZ”结构)的例子。“Vl着VZ”连动结构有: 拿着扇子跳了一个舞。(两个动词都带宾语) 拿着绳子跳。(第二个动词不带宾语) 坐着看报。(第一个动词不带宾语) 哭着出去了。(两个动词都不带宾语) 并指出，第一个动词不带宾语时，多半是“来”“去”这一类;如果是别的动词，一定带动态语尾(如“哭着”“坐着”)或补语(如“睡完了起来”)。 吕叔湘(1980)指出，“Vl+着+VZ”构成连动式，VI与VZ的意义关系有多种。 (a)表示两个动作同时进行，其中有的可以理解为V1表示V2的方式。 坐着讲/抿着嘴笑/红着脸说/硬着头皮回答/低着头不作声/冒着大雪上山/说着看了我一眼/拿着掂了掂分量/争着抢着报名/笑着闹着跳进了游泳池 (b)VI和VZ之间有一种手段和目的的关系。 急着上班/忙着准备出发/藏着不肯拿出来/领着孩子朝外走/赶着羊群往东边去了/这碗菜留着给爸爸吃 (c)Vl正在进行中出现VZ的动作。 想着想着笑了起来/说着说着不觉到了门口了/走着走着天色己经暗了下来 (d)Vl和vZ从肯定、否定两个方面说明一件事。 大娘紧紧地握着我的手不放。 他老是赖着不走。 朱德熙(1982)认为，最简单的连动结构是由两个动词组成的，前一 个动词往往带后缀“着”或“了”，如“走着瞧、抢着说、跟着唱、牵了走、 煮了吃”。其中“牵了走、煮了吃”也可以说成“牵着走、煮着吃”。可见 “VI着VZ”结构是连动结构的一种主要形式。朱把V1带“着”的连动结 构单独作为一个重要的小类进行研究，并认为“着”在结构中有指示结构 类型的作用。朱先生把“Vl着VZ”连动结构分为两类: 一类是Vl、VZ分别代表两个伴随发生的动作，但重心在VZ，Vl说明 VZ的方式，如: 笑着跟我打招呼 躺着看书 开着窗户睡觉 闭着眼睛说瞎话 提着箱子上飞机 一类是VZ表示目的，如: 留着喂狗 闹着要回家 说着玩儿的 并认为两种意义是相通的，二者之间没有绝对的界限。 80年代以后，出现了一些汉语句型研究或特殊句式研究的专著，也均 把“VI着VZ”包括在连动句式内。如陈建民(1986)、李临定(1986)、吴 启主(1990)、高更生(1990)、宋玉柱(1991)、邢欣(1995)、范晓(1998)等。通用的几本现代汉语教材也是把“Vl着VZ”当作连动结构，如胡裕树 主编的《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》等。 90年代中后期以来，随着认知功能的语言学方法在现代汉语研究中的 蓬勃兴起，连动句式的研究也有了深入的进展。在这些连动句式研究的重 要论文中，学者们依然把“Vl着vZ”包括在连动句式内。如方梅(2000)、 杨成凯(2000)、张伯江(2000)。 方梅(2000)把“VI着vZ”看作连动结构，并分为以下几类: (a)“Vl着”表示VZ的方式或实现VZ的手段，如: 毛博士指着脸子教训老梅 他一向开着窗户睡觉(方式) 他这种衣帽平时总是放在柜箱里，留着过年串亲戚穿的 这一批新来的都闹着要回家(手段) (b)“Vl着”表示与VZ相拌发生的动作，如: 她说着和金生媳妇相跟着到窑中给大胜贴药 (c)“Vl着”表示方式，但意义己经相当虚泛，连动结构的语义重心 在“Vl着”后面的评论部分。如: 车颠得太厉害，坐着很不舒服 这种工作干着有意思 她看着也就二十出头 并认为“Vl着”具有依存性，其功能在于表现背景信息。 张伯江(2000)立足于功能语言学的背景，考察了连动结构的重心问 题，提出了几条原则:活动事件、状态动作、现实非现实、肯定 否定、宾语高度个体化宾语非个体化。文章也是把“Vl着VZ”结构作为 一类较