古诗分类鉴赏方法.docVIP

古代诗歌鉴赏方法 1．学会分类鉴赏。 现技巧和思想内容等方面的特点。正像不同题材的文章有不同的写法一样，不同题材的诗词在塑造形象、运用语言、表现技巧、表达感情上也有不同的要求。下面我们根据高考试题的实际，按照内容的不同，把古代诗词分作写景抒情诗、即事感怀诗、咏物言志诗、怀古咏史诗和边塞征战诗等五类来具体分析。 （一）写景抒情诗的鉴赏方法 从1994年开始，写景诗考了两年，即1997年和1999年。 写景抒情诗，要注意从三方面入手：①要分析诗歌的写作技巧和语言特色；②要体味诗歌中的情景交融的意境；③要领会诗人写景所表现的情感。最后这一点，尤其重要。 下面的两首写景诗，可以说是比较典型的。 枫桥夜泊 张 继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ①请分析这首诗写景的顺序，并说明这首诗是怎样以景衬情的。 答：从远到近 用秋夜的寂静、凄清、朦胧来烘托思乡之情。 ②诗歌在景物描写中巧妙地运用冷暖对比、动静结合。其中月落霜天是“冷色”， 江枫渔火是“暖色”；一、二句是“静景”，第四句是“动景”。 ③“江枫渔火对愁眠”一句中的“愁”指的是一种思乡的感情，诗中的客字可以与之引证。 山居秋暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 ①这首诗的写景很有特色，堪称“诗中有画，画中有诗”。根据诗歌的意境，试用200字扩写“明月松间照，清泉石上流”两句。 扩写（略） ②“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的句序是倒置的，请写出正常的句序。 答：竹喧浣女归，莲动渔舟下 ③根据你的理解，这首诗的画面给人的感觉是幽静恬美而清新活泼，表达了作者对隐居生活的向往和自得其乐 的心境。 （二）即事感怀诗的鉴赏方法 首先，要弄清什么是即事诗。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。所谓“即事”诗，一般来说没有什么严格的界定。之所以把“即事感怀诗”列为一类，是从高考的实际出发。因为除了上面我们所分列的“写景”、“咏物”、“边塞”、“怀古”这几类有明显特征的诗词外，还有许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般不便再细细分类，所以笼而统之称为“即事感怀诗”。这些内容的诗词被选作高考鉴赏材料是最多的，1995年、1998年、2000年、2001年的高考材料就可以视作“即事诗”。 分析即事感怀诗要注意：①“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪；②“怀”， 要体味诗人抒的是什么“怀”，所抒之“怀”是否深挚感人。重点和难点是第二点，“即事”是为了“感怀”，这一点一定要紧记。 戏答元珍 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城不见花， 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 注：①元珍：欧阳修的朋友丁宝臣，字元珍。当时任峡州军事判官。这首诗是作者被贬为峡州夷陵县令时所作。 ①首联的“春风”和“天涯”均有所比喻。说说这两句诗的内在含义。 答：“春风”比喻朝廷恩典，“天涯”比喻自己受贬远离朝廷。含义是：大概朝廷是不会关注到我这个远贬的人了，重新有所作为的希望很渺茫。 ②颔联中“犹”字和“欲”两字用得好，包含着诗人对于自己处境的联想。试联系作者感情分析这两个字的意思。 答：“犹”是“依然”的意思，写出风雪摧残不了美好事物。“欲”字是想象之辞，写出万物即将萌发的希望。 ③尾联写了两种花，分别是洛阳花（或牡丹）和野花。末句与上文“二月山城不见花”有呼应效果。 ④尾联两句有因果关系，诗人用两种花做比喻，实际意思是说因为我充分享受过春光（见过大世面），所以不必为眼下小小挫折而嗟叹。 谢亭送别 许 浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 ①诗中有两个人物，一是送友的作者，一是告别的远行者。第三句中“酒醒”的人是指作者 ，“人已远”的人是指远行者，“下西楼”的人是指作者 。 ②“水急流”虽是写景，但与诗中送别之情景密切相关，呼应了上一句的“解行舟 ”。也开启了下一句的“人已远”。 ③这首诗的前两句与后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处