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《新闻传播学》书评报告 一、基本信息 《新闻传播学》黄旦著，1997年浙江大学出版社 二、作者介绍： 男，1954年生。复旦大学教授，博士生导师，现为教育部新闻学科组召集人，复旦大学信息与传播研究中心主任（原主任张国良教授调离复旦后，黄旦即接手这一“211”研究中心），深圳大学讲座教授（鹏城特聘教授）。 工作经历：1983-1998：杭州大学新闻系教师，曾任新闻系副主任，杭州大学新闻研究所常务副所长1999-2001：浙江大学新闻系教师，任新闻系主任，新闻传媒与社会发展研究所所长2001、7-现在：复旦大学新闻学院教师，曾任新闻学院新闻系主任研究领域：新闻理论、传播理论主要研究方向：中外新闻与传播思想、大众媒介与社会 主要成果：《新闻传播学》、《媒介是谁：对大众传媒社会定位的探寻》、《也论林则徐的新闻观》、《独立战争前后美国报刊思想之演变》、《新闻专业主义的建构与消解》、《五四前后新闻思想的再认识》等论著三十多篇。2005年底，黄旦教授代表性著作《传者图像：新闻专业主义的建构与消解》由复旦大学出版社出版。现正在进行的课题：《中外传播思想史》目前担任课程：中国新闻传播史、中国新闻思想史论、世界传播学说史、传播学研究主持了多项国家和省部级项目。先后留学美国和澳大利亚，多次参加国际传播学学术研讨会。《传者图像：新闻专业主义的建构与消解》获2009年度教育部人文社科优秀成果三等奖。黄旦教授，无疑是中国中年学者中最杰出的代表，是复旦大学新闻学院的学术标竿性人物。 上编：作为社会现象的新闻传播第一章 新闻传播的起源第二章 新闻传播的发展第三章 新闻传播的新时代——新闻事业阶段第四章 新闻事业的基本特征第五章 新闻事业的社会功能第六章 控制——社会对新闻事业的作用第七章 新闻自由第八章 新闻传播的发展规律下编：作为传播过程的新闻传播第九章 什么叫新闻传播过程第十章 新闻第十一章 新闻价值第十二章 新闻传播者第十三章 大众媒介第十四章 新闻接收者第十五章 新闻传播过程规律第十六章 新闻真实理论第十七章 我国社会主义新闻事业的党性原则第十八章 新闻传播的指导性附录：本书主要参考书目 1、含义：所谓的新闻自由，就是指公民传收新闻，发表意见的自由，具体包括搜集、传播，收受新闻的自由，开办、占有、使用、接触新闻媒介的自由，以及发表，特别是通过新闻传播媒介发表意见与评论的自由、 2、关于社会主义新闻自由的几个问题 （1）、可能与现实 （2）、相对与绝对 （3）、目的与手段 下编：第十一章 新闻价值 1、含义：（1）、新闻价值是一个功利性的概念 （2）、新闻价值是一个有关关系的概念、 （3）、新闻价值以社会为归宿 （4）、新闻价值是客观的 2、新闻价值的要素 时新性 重要性 接近性 显著性 趣味性 附编：第十六章：新闻真实理论 含义：（1）、新闻中的事实必须真实 （2）、新闻报道的总体必须真实 六、与《新闻理论》、《传播学教程》的对比 新闻理论侧重于新闻学方面的问题研究，包括新闻的起源，定义，新闻价值，新闻自由，新闻事业的产生和发展，新闻事业的性质，新闻事业的社会功能，新闻自由，中国社会主义新闻事业等 传播学教程则侧重于有关传播的相关理论，包括传播学对象和基本问题，人类传播的历史与发展，人类传播的过程，人际传播，大众传播，媒介技术与传播制度，国际传播与全球传播等。 《新闻传播学》将新闻学和传播学有效融合，它参考了国内外新闻学和传播学已有的研究成果，并大量吸收了新闻传播业界的新经验，以期保持内容上的实用性和新鲜感。介绍了新闻传播过程，新闻价值，新闻传播者，新闻接收者等内容逻辑性很好分析细微，逻辑严密，材料丰富，例证有力参考了国内外新闻学和传播学已有的研究成果，并大量吸收了新闻传播业界的新经验，以期保持内容上的实用性和新鲜感。促使我把平日一些零星思考归纳，这里分别加以论述。微观与宏观任何事物，可以说都是由宏观与微观两种空间所构成的全息变量的组合系统，因此，也就往往使人以两种不同的视域来认识事物。比如整个社会是一个系统，新闻传播活动自身也是一个系统。研究客观社会诸因素对新闻传播活动的决定、支配作用，以及新闻传播活动对社会生活的反作用，这是一种视域；探索新闻传播活动自身的结构因素及其彼此间相互作用，这是另一种视域。两种视域间自然存在千丝万缕的联系，但由于前者着眼于“宏观”，后者则着眼于ｑ微观”，它们的研究内容或重点就各不相同。宏观视域将新闻传播这一“子系统”放在整个社会的“母系统”中考察，重在发现新闻传播是如何在社会生活中产生、演变和发展的，尤其是认识新闻传播是怎样与社会诸因素发生作用和反作用的；是自我肯定而后自我修正的过程，我